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非常漂亮英文怎么写单词，非常漂亮英文怎么写怎么读朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的书(shū)，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的字等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下的知(zhī)识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为(wèi)《治家格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱(zhū)子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出(chū)来(lái)的不(bù)同传世巨作。很可惜世人(rén)多把他们的文章搞混了(le)，通(tōng)常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫(fū)子真正的《朱(zhū)子家训》一(yī)般(bān)人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼(yòu)致力(lì)读书(shū)曾(céng)考取(qǔ)秀(xiù)才，志于仕(shì)途(tú)。清(qīng)入关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡(xiāng)教授(shòu)学生并(bìng)潜心程朱(zhū)理(lǐ)学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次征召，然(rán)均(jūn)为先生(shēng)所拒绝。曾用精(jīng)楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材(cái)用于教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学(xué)鸿词(cí)之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹，播迁流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局(jú)势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀(āi)攀(pān)柏(bǎi)庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学(xué)生(shēng)，潜心(xīn)治(zhì)学，以程、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教(jiào)育(yù)方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本(běn)教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时(shí)愿和他交(jiāo)往(wǎng)的官(guān)吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康(kāng)熙十八(bā)年(nián)（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不(bù)应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十(shí)七(qī)年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之经(jīng)，清至民国年(nián)间一度(dù)成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安(ān)分守己(jǐ)。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思(sī)来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（113非常漂亮英文怎么写单词，非常漂亮英文怎么写怎么读0年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小字季(jì)延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病叟、云(yún)谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派的(de)代(dài)表人物，世(shì)称朱子，是孔子(zi)、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长(zhǎng)期从事讲学活动，精心(xīn)编(biān)撰了《四书(shū)集注(zhù)》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他(tā)的(de)教育思想博大精深，其中(zhōng)最值得(dé)关注的，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经(jīng)验和自己(jǐ)教育(yù)实践的基(jī)础上，基于对人的生理和心理特征的(de)初步认识，把(bǎ)一个人的教(jiào)育分成小学和大学两个既有区别又有(yǒu)联(lián)系(xì)的(de)阶(jiē)段，并提出了两者(zhě)不同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其(qí)任务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容(róng)是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得(dé)基本的伦(lún)理道德规范，非常漂亮英文怎么写单词，非常漂亮英文怎么写怎么读养成一(yī)定的行为习惯，学习初步的文化(huà)知识(shí)技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学(xué)教育，其任务是在坯璞的基(jī)础上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大学教育(yù)内容的重点是教理(lǐ)，即重在(zài)探究事物之所以然。

　　对(duì)于(yú)大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提(tí)倡不同(tóng)学术观点之间(jiān)的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思想增(zēng)添了(le)新鲜(xiān)的(de)内(nèi)容。