这些按宽口径招收的学生，入(rù)校(xiào)后，前期接受共(gòng)通的.基础教(jiào)育，后期可按(àn)照高校(xiào)的相关(guān)规定在(zài)招生(shēng)专业所(suǒ)涵(hán)盖的专业和专业方向中再做进(jìn)一步的(de)专业选(xuǎn)择，也叫专业分流，以实现专(zhuān)业教育。

大学分流是什么意思

　　大学的分(fēn)流主要就是先按照学科的总类或者大(dà)类进(jìn)行招(zhāo)生，也就是(shì)高校里比(bǐ)较相近或者相同(tóng)的学科门类，或者是通院系进(jìn)行的专业合(hé)并(bìng)，轿圆扰以此(cǐ)进行招(zhāo)生，而(ér)在学生(shēng)入校以后，经(jīng)过(guò)1—2年的(de)基础培养以后，在根据兴趣和双向(xiàng)选择的原(yuán)则从而进行专业分(fēn)流。

扩展(zhǎn)资料

　　 　　提高效率(lǜ)。

　　一般按照“大类招(zhāo)生培养”主要就是可以克服由于专(zhuān)业分化过细造成比(bǐ)较分(fēn)散的局面，还可以更(gèng)好(hǎo)的发(fā)挥出院系在教学的过程中(zhōng)相关作用，以及有利(lì)于师资方(fāng)面和设(shè)备(bèi)方面的资源(yuán)能够得(dé)到有效(xiào)合理的安排，从而(ér)可以做到提高该院校的腔带(dài)整(zhěng)体(tǐ)的办学效益。

　　 　　培养人(rén)才。

　　在(zài)提(tí)高效(xiào)率的(de)前提就(jiù)是培(péi)养(yǎng)人(rén)才，如果学院从“宽口径、厚基础”的(de)培(péi)养要求(qiú)出发，不(bù)进可以将(jiāng)专业的.覆盖性扩大(dà)，还能创造新(xīn)的学(xué)科和(hé)课程(chéng)体系(xì)，从(cóng)而达到一种优化人才的培养(yǎng)模式(shì)，尤其(qí)是在当下(xià)的经济时闭旦代中，社(shè)会需要的(de)就是各(gè)种人才能够(gòu)具备创新(xīn)意识和能力的(de)存(cún)在，最重(zhòng)要的就是能够有(yǒu)效的解决(jué)学(xué)生整体科目(mù)成绩和整体素(sù)质参差不齐的情况(kuàng)，从而创(chuàng)造现下(xià)的平(píng)衡状态。

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