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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年北京(jīng)大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什么意相遇时间的公式 相遇时间怎么求思

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生学习量的一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课程及实践(jiàn)环节(jié)的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能(néng)够评(píng)判学生在(zài)大学(xué)期间的学习常(cháng)识的广度(dù)，学生获得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学到的东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡(héng)量(liàng)学生学习(xí)质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称(chēng)三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束(shù)的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学(xué)年(nián)制方案性(xìng)强、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予学生在(zài)必定(dìng)范围内(nèi)的(de)自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有(yǒu)必(bì)要获得的结业总学(xué)分作为结业规范的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目标(biāo)和教育方案中(zhōng)各门课(kè)程及教育环节的学时量，确认每(měi)门课程的学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各(gè)类课(kè)程的(de)份额，以及准予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在学分制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以显现学生(shēng)每门课程(chéng)的学习成果(guǒ)的质量，以(yǐ)及(jí)学年和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生对某些要(yào)点课(kè)程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区(qū)别学生专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教(jiào)育方(fāng)案(àn)中的学分(fēn)，依据课(kè)程(chéng)类别(bié)，求学(xué)成(chéng)果差异等别离确认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权(quán)重系数(shù)，得(dé)出加权学(xué)分(fēn)，以区别(bié)学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏(huài)，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学(xué)分制(zhì)是在(zài)要求学生修满教育方(fāng)案规则的(de)最低学(xué)格外，还(hái)应(yīng)修满(mǎn)课外附加学分才干(gàn)结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学(xué)科(kē)比赛与学术活动、思想品德(dé)与(yǔ)社会工作(zuò)、文体(tǐ)活动与公(gōng)益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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