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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的(de)一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常(cháng)用的，很(hěn)管用槟榔戒一年脸会恢复吗，槟榔戒一年脸会恢复吗改套餐不能恢复以前套餐的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则(zé)可(kě)大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否(fǒu)槟榔戒一年脸会恢复吗，槟榔戒一年脸会恢复吗改套餐不能恢复以前套餐则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的(de)基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的(de)跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的(de)记(jì)忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的(de)东西编号(hào)啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记(jì)忆(yì)力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到(dào)事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学(xué)生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能(néng)够(gòu)写(xiě)出来(lái)的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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