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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄和赏析(xī)。

　　牙牙(yá)学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑导管是什么意思 男生导管导多了会不孕不育吗>

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山(shān)秀水(shuǐ)、清(qīng)逸(yì)奇丽、寸草不生(shēng)、装疯卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句末(mò)语气的罢合用，以诙(huī)谐的(de)口气猜测在仙台受优(yōu)待的原因，带有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者对清(qīng)国留(liú)学生在东京造(zào)成恶浊(zhuó)气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的教(jiào)诲(huì)，小而言之，是(shì)为中(zhōng)国，就是希望中国有新的医学(xué);大而言之，是为学术，就(jiù)是(shì)希(xī)望新的医学传到中国去。

　　他(tā)的性格，在(zài)我的眼里和(hé)心里是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达了对藤野(yě)先(xiān)生的(de)怀(huái)念和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出抑扬(yáng)顿挫的话来(lái)。

　　赏(shǎng)析(xī)：表明事(shì)实并未出现，不(bù)过是作者想象中的情景，而(ér)鼓舞的力(lì)量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈的表现了作者(zhě)对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说(shuō)起来也(yě)无非(fēi)使他(tā)失望(wàng)，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者(zhě)对辛亥(hài)革(gé)命后中国依然是半殖民地半封建社会的现状的失望和不满，从而(ér)也(yě)觉得(dé)无法报答藤野先生对自己对中国人民的关(guān)心(xīn)和期望，含(hán)蓄的笔调更(gèng)加强了文章(zhāng)思想的深度(dù)。

朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾(shí)藤(téng)野先(xiān)生好(hǎo)词(cí)好(hǎo)句(jù)摘抄，内(nèi)容旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希(xī)为贵：事(shì)物因稀少而(ér)觉得珍贵(guì)。

　　同“物(wù)以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的(de)意(yì)思(sī)。

　　4、诘责：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿(dùn)挫(cuò)：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿；挫导管是什么意思 男生导管导多了会不孕不育吗：转折(zhé)。

　　指声音的(de)高(gāo)低起伏和停顿(dùn)转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之(zhī)：从小(xiǎo)处来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好(hǎo)句(jù)：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多(duō)，后来用被盖了全身，用衣(yī)服(fú)包了头脸，只留(liú)两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息的地方(fāng)，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居然(rán)睡(shuì)安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大(dà)，天冷得(dé)利(lì)害，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有一(yī)天(tiān)，本级的学生会干事到我寓里(lǐ)来了，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却(què)只(zhǐ)翻(fān)检(jiǎn)了一通，并没有带(dài)走。

　　但他们一走，邮差就(jiù)送到(dào)一(yī)封很(hěn)厚的信，拆开看(kàn)时，第一(yī)句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一片都有(yǒu)的，但在我，这(zhè)一声却(què)特别听(tīng)得(dé)刺(cì)耳。

　　此后回到中国来，我看见那些(xiē)闲看枪(qiāng)毙(bì)犯人的人们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可(kě)想！但在那(nà)时那地，我(wǒ)的意(yì)见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚人的饭食和我不相(xiāng)干(gàn)，然(rán)而好意难(nán)却，也只得别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求(qiú)救国救民(mín)真理的理想(xiǎng)，去日本留学(xué)，在(zài)东(dōng)京的弘文学院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙(xiān)台医学专门学校学医。

　　毕(bì)业(yè)于爱知县立(lì)医学校（现名古(gǔ)屋大(dà)学）的(de)藤野先(xiān)生(shēng)，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医(yī)学(xué)专(zhuān)门学校的(de)解剖学(xué)教授。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此(cǐ)认识了(le)这位日本学者，并模(mó)桥(qiáo)且同他建立了深厚的(de)师生友谊。

　　在日本军国(guó)主(zhǔ)义(yì)影(yǐng)响下(xià)，当(dāng)时的(de)日本人对(duì)中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧(qí)视(shì)，倍加爱护(hù)，并以自(zì)己的高(gāo)尚品质(zhì)给鲁迅以(yǐ)极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作(zuò)者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人(rén)的(de)迫(pò)害，从北(běi)京南下，来到(dào)厦(shà)门(mén)大(dà)学(xué)任(rèn)教(jiào)，作者作此文予以怀念(niàn)藤野先(xiān)生，此(cǐ)文最初发表于同(tóng)年十(shí)二月出版的《莽原》半月刊第23期，后(hòu)收(shōu)入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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