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  博士后科(kē)研流动站:电(diàn)气工程、仪器科学与技(jì)术、材料科学与工程、机械工程、管理(lǐ)科学(xué)与工(gōng)程博(bó)士学位(wèi)授权学科一(yī)级(jí)学科: 电气工(gōng)程、管理科学与工程、机械工程、材料科学与(yǔ)工程、仪器科学与技术、计算(suàn)机科学与(yǔ)技术二级学科: 电机与(yǔ)电器、电(diàn)力系统im医学上是什么意思及其自动化、高电压(yā)与绝缘(yuán)技术、电力电子与电(diàn)力传动(dòng)、电工理论与新(xīn)技(jì)术、 电(diàn)介质工(gōng)程(chéng)(自设)、管理科学与工(gōng)程、机械制造及其自(zì)动化(huà)、机械电子工(gōng)程、机(jī)械设计及理论、 车(chē)辆(liàng)工程、材料学、材料加工工程、材料(liào)物理与化学(xué)、精密(mì)仪器及机(jī)械、测(cè)试计量技术及仪器(qì)、 计算(suàn)机系统结(jié)构、计算机软件与理论、计(jì)算机应(yīng)用技术、技术(shù)经(jīng)济与管理、思想政治教育(yù)以上(shàng)学科是哈理工优势学(xué)科,特(tè)别是博(bó)士后流动(dòng)站和博士点一级学科!所谓(wèi)的院(yuàn)校(xiào)排名是针(zhēn)对学校(xiào)总(zǒng)体实力的排名(míng),对选择(zé)具体(tǐ)专业或方向的(de)考生(shēng)而言意义不大,除非你(nǐ)指(zhǐ)想炫耀自己毕业学校的(de)知名度更(gèng)高!这些排名极易对考生产生误导,一(yī)般是对教育不大知情者才热衷于此,这是很多教(jiào)育专家极力反对的(de)!因为每所高校都有(yǒu)自(zì)己的(de)优(yōu)势学科,某些院(yuàn)校的综(zōng)合(hé)排名虽然低点,但单个学科上(shàng)的实力(lì)、师资和地位可能(néng)非(fēi)常(cháng)拔尖,在业内领域(yù)具有很高认可度(211院校的排(pái)名(míng)一般低(dī)于(yú)985,但211高校中某些学科的实力是(shì)一些985院校(xiào)无法企及的,所以(yǐ)要淡化学(xué)校的(de)规模(mó)化,突出办学定位和特(tè)色(sè),集中优势师资(zī)和资源培育各专业的优秀人才,这(zhè)才(cái)是可取之道!);

  合(hé)肥(féi)工(gōng)业大(dà)学(xué)是211高校(综合(hé)排(pái)名65左右),排名绝对在成都理工大学(xué)(综合排名140左右)之(zhī)前,但后者(zhě)在地(dì)质方面(miàn)有四个(gè)国家重点学(xué)科(kē),培养的(de)地质类人才质(zhì)量和(hé)数(shù)量比合肥工业大(dà)学的地质(zhì)毕(bì)业生普遍(biàn)好,业内(nèi)认可度也(yě)绝(jué)对更高;

  上外、北(běi)外并非985高校,但(dàn)有谁敢(gǎn)否认上外、北(běi)外(wài)的(de)语言类毕业生(shēng)总(zǒng)体(tǐ)上不如浙大、哈工大、上海交(jiāo)大的外语毕业(yè)生呢?教育的(de)目(mù)的是提高人的综合素质和专业素养,中国很(hěn)多高(gāo)校为求大求全疯(fēng)狂盲目扩招专业,催生了(le)一批又一(yī)批师资配置差、培养经验(yàn)无(wú)、就业和培养(yǎng)质量劣的垃圾专(zhuān)业,这让无(wú)数(shù)懵(měng)懂(dǒng)学子成为学校弱势专业的试(shì)验品和小白鼠,这(zhè)是高等教育(yù)的误区,是(shì)对社会和(hé)学生(shēng)及家长十分不(bù)负责的(de)!麻省理工学院等不少国外知(zhī)名大学都(dōu)能严格控制(zhì)所设专业数目和招生数,虽(suī)然(rán)专业(yè)较少、学生不多,但是(shì)做出的(de)贡(gòng)献(xiàn)、培养的(de)人才(cái)质(zhì)量(liàng)是(shì)我们大家(jiā)有目共睹的!只有学有(yǒu)所成(chéng),对社会(huì)贡(gòng)献更大,回报更多才能获得更好的发(fā)展(zhǎn)渠道和待遇,对社会和(hé)个人这一点才是最重要的;

  如果无法实现教育应(yīng)有(yǒu)的社会推(tuī)进价值和对受教育(yù)者(zhě)的(de)价值,什(shén)么都白谈!那教育就是在浪费他人青春、就是(shì)在耗费(fèi)民脂民膏(gāo)、就是在杀人!建议(yì)广(guǎng)大(dà)考生在选择学校和专业的(de)时(shí)候结合个人(rén)理(lǐ)想、爱(ài)好,综合考虑学校(xiào)学科师(shī)资、办学历史、省部(bù)级和国家级重点学科(kē)设置(zhì)情况(kuàng)、教师论文和(hé)科研项目情况、毕业生就业(yè)质量(liàng)和(hé)社(shè)会声誉等综(zōng)合考虑,理(lǐ)性(xìng)判(pàn)断和选(xuǎn)择(zé)学校及专业(yè);

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