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上海四大八校是指什(shén)么高中(zhōng)，上海市重点高中排名一(yī)览(lǎn)表

　　上海四(sì)大(dà)是指(zhǐ)：上海(hǎi)市(shì)民(mín)办华育中学、上(shàng)海民办(bàn)兰生复(fù)旦中学(xué)、上海外解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音国语(yǔ)大学(xué)附属外国(guó)语学校(xiào)、上海市(shì)市北初级(jí)中学等四校。

　　八校是指：上宝中学、张(zhāng)江集团学校、进(jìn)华中学(xué)、存志中(zhōng)学(xué)、新华初级中学(xué)、上(shàng)海(hǎi)市世界外国语中学、华(huá)二初级中学(xué)、立达中学等八校。

　　扩展资料华育中学的前身是上海中(zhōng)学初(chū)中部，90年代(dài)上海的'初中高(gāo)中分离(lí)以后，上海中学(xué)与(yǔ)华泾实(shí)业联合在(zài)1999年建立了华育中学，华育的师资力量、管(guǎn)理方式(shì)、教学方(fāng)式(shì)，都(dōu)来自于上海中学。

　　兰生(shēng)复旦中学建校于(yú)1994年，也是一所(suǒ)可跨(kuà)区招生(shēng)的民办寄宿制初级中(zhōng)学，为复(fù)旦附中的初中教学基(jī)地。

上(shàng)海(hǎi)高中(zhōng)四大名(míng)校八大(dà)金刚(gāng)是什么

　　 上(shàng)海(hǎi)四(sì)大名(míng)校是(shì)指上海(hǎi)中学、华师(shī)大二附中、复(fù)旦附中、交(jiāo)大附中。

　　 这四所(suǒ)学校是上海高中里顶尖(jiān)教育资源的代(dài)表。

　　 八(bā)大金刚指(zhǐ)的是南洋模范中(zhōng)学(xué)（徐汇）、建(jiàn)平中(zhōng)学（浦李顷凳东）、七(qī)宝中学（闵行）、控江(jiāng)中学(xué)（杨浦(pǔ)）、延安中学（长宁）、复兴中学(xué)（虹口(kǒu)）、大同中学（黄(huáng)浦(pǔ)）、格致中学（黄浦）。

　　 当(dāng)然这只是坊间的一种说法而已，各区县依然还拥有一些非常出名的高中，比如浦(pǔ)东的进才(cái)中学(xué)，静安的市西中学、徐(xú)汇的位育中学、宝山的(de)行知(zhī)中学等。

　　 还有(yǒu)“一个神(shén)仙(xiān)”为上外附中(zhōng)（虹口区）,因上外附中几乎(hū)不对(duì)外乎大区招生，在上海中考中，我们一般都不会讨论这所学(xué)校，故被应成为"神(shén)仙"。

　　 扩展资料(liào)：

　　 上(shàng)海市实验性示范性高中是根(gēn)据《国务(wù)院关于基础教育(yù)改革与发展决定》中各地(dì)建(jiàn)设一批实施素质教育的(de)示(shì)范性普通高中以(yǐ)及(jí)全(quán)国高中教育工(gōng)作会(huì)议的(de)精(jīng)神，上海市于1999年4月正式(shì)启动建设的。

　　 上海市实验性示范性高中第(dì)一批(pī)有上(shàng)海(hǎi)中学、复旦大学附属(shǔ)中学、上海(hǎi)交通大(dà)学(xué)附属中(zhōng)学、华东(dōng)师范大学(xué)第二(èr)附(fù)属中学、上海师(shī)范大(dà)学(xué)附属中(zhōng)学、大同中学(xué)、格致中(zhōng)学、上海(hǎi)外国语大学附(fù)属大境中(zhōng)学(xué)、向明中学、南(nán)洋(yáng)模(mó)范中学、位育中学(xué)、延安(ān)中学、上海市第三女子中学、育才中(zh解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音ōng)学、市西中学、曹杨二中、晋元(yuán)高级中学、市北中学(xué)、新中(zhōng)中学、复(fù)兴高级中学、华东(dōng)师(shī)范大学第一附属中学(xué)、控(kòng)江(jiāng)中学、杨浦高级中学、七宝中学、行知中(zhōng)学、嘉定一中、建平中(zhōng)学、进(jìn)才(cái)中学、松(sōng)江(jiāng)二(è解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音r)中 

　　 上海市于1999年4月正式启(qǐ)动上海市实验性示范性(xìng)高(gāo)中建设。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实验性示范性(xìng)高中建设取得新进展(zhǎn)。

　　 实(shí)验性(xìng)示范性高(gāo)中建设是上海(hǎi)市基础教育现代化的重要组成部分。

　　 建设(shè)实验性(xìng)示(shì)范性高中，目的(de)是在于通过促进学校形成依(yī)法治校、自(zì)我约束、自主发展的内驱机制，推动学校不断追求新(xīn)的发展，形(xíng)成一支学(xué)校教育改革的先锋(fēng)队，一支攻克素(sù)质教育难题的(de)攻(gōng)坚队，对整(zhěng)个(gè)高中教育和基(jī)础教育起示范、辐(fú)射和引领作(zuò)用，从而带动基础教(jiào)育的整体发展与提高，促进本市率先基本(běn)实现教育(yù)现代化(huà)。

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