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　　1、文(wén)献法

　　文献法是一种(zhǒng)既陈旧(jiù)，又赋有生命力的科学研讨办(bàn)法。

　　不管哪(nǎ)一种(zhǒng)社会活动想要留下(xià)永久的(de)痕(hén)迹都离不开(kāi)各种文(wén)献。

　　人类活动与知道的(de)无(wú)限性(xìng)和个别(bié)生(shēng)命与(yǔ)知道的(de)有限性的对立，决议了(le)咱(zán)们(men)在研讨逝(shì)去(qù)的事实时有必要借(jiè)助(zhù)于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为(wèi)一(yī)种思想办法，比较研讨贯穿(chuān)于教育研讨(tǎo)的(de)全过(guò)程。

　　不管在科学实验的过程中，或是(shì)在理论研讨(tǎo)中，比较研讨都是不可或缺的基(jī)该办法(fǎ)。

　　3、概括(kuò)综合法

　　概括综(zōng)合法的根本办(bàn)法有两种。

　　一种是实例法，借助于给出的一(yī)组输入/输(shū)出实例(lì)逐渐(jiàn)导出适于一类问题的程序(xù)；

　　另一种是(shì)“轨道”法，经过所给实例的(de)履行(xíng)轨道(dào)，逐渐导出程(chéng)序。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其依据现有的科(kē)学(xué)理论和实(shí)践的需求，提出(chū)规划，使用科(kē)学仪(yí)器和设备，在天然(rán)条件下，经过有意图有步骤地(dì)操作，依(yī)据调(diào)查(chá)、记载、测定与此(cǐ)相随同的现(xiàn)象的(de)改变来(lái)确认条件与(yǔ)现象之间的因果联系。

　　5、定量分析(xī)法(fǎ)

　　经过定量(liàng)分析法可以使人们对(duì)研讨目标的知道进一步准(zhǔn)确化(huà)，以(yǐ)便愈加(jiā)科(kē)学地提醒规则，掌握实(shí)质(zhì)，理清联系，猜(cāi)测事物(wù)的发展(zhǎn)趋势。