音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读(dú)的(de)解释是问什(shén)么是(shì)音读？什么是训读？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释(shì)是(shì)什么，音(yīn)读训(xùn)读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按(àn)照这(zhè)个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入的时代和(hé)来源地(dì)的不(bù)同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(d电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mahàn)是，这些(xiē)汉字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日(rì)本(běn)固(gù)有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本固有事物的(de)固有词(cí)汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉字的一种发音方(fāng)式(shì)，是使用该等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和(hé)义，不采(cǎi)用(yòng)汉(hàn)语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照(zhào)日语对汉语的(de)译(yì)音读出来，叫(jiào)音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由(yóu)于其在(zài)不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时(shí)汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都(dō电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mahu)会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日(rì)语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是以日(rì)语固(gù电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah)有的发音(yīn)来读(dú)出(chū)汉字(zì)，与该(gāi)汉字本(běn)身的(de)好(hǎo)耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代(dài)以前(qián)曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日(rì)本万(wàn)叶假名的标记法(fǎ)存在(zài)，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日(rì)本的训(xùn)读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关(guān)“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论(lùn)等进行(xíng)讨论以外(wài)，日(rì)常言语已经不再(zài)使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的(de)意思(sī)，这类(lèi)的韩语(yǔ)类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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