说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是(shì)说明方法及作用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实际事例来(lái)说(shuō)明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事(shì)例来说明事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用举(jǔ)事例的(de)说(shuō)明方法说(shuō)明事(shì)物或事(shì)理，一要注意例子的代表性，二(èr)要(yào)注(zhù)意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)表(biǎo)达的意思更明确，读者(zhě)更能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在(zài)某某地区，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范(fàn)围列举相应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有(yǒu)力(lì)地说(shuō)明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更(gèng)充实(shí)具(jù)体，更(gèng)具说服力(lì)，可以引用(yòng)一些文献资料、诗(shī)词、俗(sú)语、名(míng)人名言等(děng)。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典著作(zuò)，名(míng)家(jiā)名言，公(gōng)式定(dìng)律，典故谚语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文(wén)章更具(jù)说服(fú)力。

　　体(tǐ)现说明文语言的(de)准确(què)性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具诗情画意(yì)；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章的说服力(lì)）

　　用作引(yǐn)用(yòng)的说明方法能够(gòu)简洁(jié)，有力地说明事物(wù)的……特征，既增(zēng)强(qiáng)了说(shuō)服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相(xiāng)同(tóng)或不同的(de)事物、现象加(jiā)以(yǐ)比较来说(shuō)明事物特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者(zhě)是人们(men)比较陌(mò)生的事(shì)物，可以用具体的(de)或者大家已经熟悉的事物(wù)和它比较，使读者(zhě)通过比较得(dé)到具(jù)体而鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在作比(bǐ)较的(de)时候，可以是同类(lèi)相比，也可以是异类(lèi)相比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对事物进(jìn)行(xíng)七美德分别对应哪几个天使 七美德分别是谁“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进(jìn)行(xíng)比较(jiào)，突出(chū)强(qiáng)调了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见(jiàn)它的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明(míng)的事物具体(tǐ)化，还可(kě)以采用(yòng)列数字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数字，一定要(yào)准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即使是(shì)估计的数(shù)字也(yě)要有可(kě)靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数字的方法进(jìn)行说明(míng)，既能准确(què)客观地反映事实情(qíng)况，又有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明(míng)文(wén)的准(zhǔn)确性，准确地(dì)说明了说(shuō)明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大(dà)拱(gǒng)，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明(míng)事物(wù)的特征，往往从单(dān)方(fāng)面不易说清楚(chǔ)，可以根(gēn)据形状、性(xìng)质、成因、功(gōng)用等(děng)属(shǔ)性的异同(tóng)，把(bǎ)事物分(fēn)成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说(shuō)明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了(le)说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点，使文(wén)章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰的(de)华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而(ér)在艺术上(shàng)有雅俗之别，同(tóng)时也显露了(le)使用人不同的经济与文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间(jiān)的相(xiāng)似之处作比较(jiào)，以突出事物的形(xíng)状特点，增强(qiáng)说明的形象性和生动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的(de)说明方法(fǎ)，同修辞格(gé)上的(de)比喻还(hái)有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是(shì)，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生(shēng)动形象地说(shuō)明了说明对象的(de)特(tè)点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被(bèi)说明(míng)对象更形象(xiàng)、具体，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌(mào)摹(mó)写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了(le)……的……特点，生动形象详细具体地说明了(le)……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的母子相抱(bào)，有(yǒu)的交头接耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科(kē)学(xué)的术语对某一概念的(de)本质特征(zhēng)作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义(yì)能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时(shí)对抽(chōu)象的(de)字(zì)词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法(fǎ)，是一种安(ān)排工作进(jìn)程的(de)数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事(shì)物(wù)的(de)某一个特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅(yuè)读时对抽象的字词能够更加明(míng)白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的(de)两肩上(shàng)，各有两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造性的(de)设计，不但节(jié)约了石料，减轻(qīng)了桥身的(de)重量，而且在(zài)河水暴(bào)涨的(de)时候，还可以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥身也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物(wù)说(shuō)清(qīng)楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对(duì)某些事物解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人看了(le)一目(mù)了然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接(jiē)地说明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假(jiǎ)设是(shì)用假设的想法表示出(chū)将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设将来可能要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例(lì)句(jù)：我们只有一个地球，如果它(tā)被破坏了(le)，我们别无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个(gè)地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式

　　说(shuō)明方法及(jí)其(qí)作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清(qīng)楚地说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分门别类加以说明,使说明(míng)更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事(shì)物的××特(tè)点,增(zēng)强了(le)文(wén)章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地说明该事物的××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被(bèi)说明对象(xiàng)的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言七美德分别对应哪几个天使 七美德分别是谁对说明的对象（或科学(xué)事(shì)理）加以揭示,从而更科学(xué)、早陵做更本质、更(gèng)概括地揭(jiē)示(shì)事(shì)物(wù)的(de)特(tè)征（或事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表(biǎo)：直观形象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用引用的方(fāng)法说明事物的特征,增强说服(fú)力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还起(qǐ)到引出(chū)说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以形(xíng)象化的描摹(mó),使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以具体的(de)解释说(shuō)明,使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明(míng)有(yǒu)以下几种形(xíng)式(shì)—陆衡—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数(shù)据(jù)；（作用(yòng)同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚语；作(zuò)用是(shì)使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的(de)趣味性.（引用说明在文章开头,还(hái)起到引出(chū)说明对(duì)象(xiàng)的(de)作用(yòng)）。

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