句式(shì)杂糅什(shén)么意思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅(róu)是啥意(yì)思是句型(xíng)混(hùn)杂的意思是：把两(liǎng)个句子(zi)放在一个句子(zi)应(yīng)该结束的地方(f无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性āng)的。

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句式杂(zá)糅什么意(yì)思怎么判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱(luàn)，句式结构(gòu)混乱，形成组合句。

　　下面是小编的(de)细节，让我们(men)来(lái)看看吧(ba)！

　　将两种不同的(de)句(jù)法结构混合在(zài)一个表(biǎo)达式中(zhōng)，会造(zào)成句(jù)子结构的(de)混乱和语(yǔ)义上的纠结，这就是所(suǒ)谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之(zhī)，几个结构或(huò)意义被组合在一个句子中，使(shǐ)句子(zi)结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在(zài)表达时，你要同(tóng)时使用这(zhè)个句(jù)型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句型(xíng)是(shì)组(zǔ)合在一(yī)起的(de)，而半转现象是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难(nán)看(kàn)出，这(zhè)个明显(xiǎn)错误(wù)的(de)案(àn)件迟(chí)迟得(dé)不(bù)到公正判决的根本原因(yīn)，是党的作风没(méi)有犯(fàn)任何错误(wù)。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根本原因是(shì)党风(fēng)不正”和(hé)“党(dǎng)风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职员工(gōng)外，清华大学(xué)等15年历(lì)史(shǐ)的大学的师生和科技(jì)工作(zuò)者也参加(jiā)了培训班。

　　而(ér)清华(huá)大学的师生和(hé)科(kē)技工作者也参(cān)与了这项研究，修改了时间，删除了(le)其中一(yī)项。

　　语言疾病的(de)类型(xíng)往往表(biǎo)现为句(jù)型(xíng)组合

　　1有时(shí)作者想用这种结构，有时(shí)他(tā)想用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是完整的，但它的(de)最后一部(bù)分被用(yòng)作另一(yī)个句(jù)子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然(rán)又(yòu)开始了新的事业，开始了新的(de)一(yī)句(jù)话。

　　4反客观主义是指(zhǐ)用句子前半句主语以外的成分作为后半句的主语，从而(ér)引起(qǐ)纠(jiū)结。

　　判断句型是否混杂，最基本的(de)方法就是梳理主(zhǔ)体，看(kàn)搭配是否(fǒu)有问题(tí)

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结(jié)构混杂(zá)在(zài)一个表达(dá)式中，结果造(zào)成语句结(jié)构混(hùn)乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种结(jié)构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不(bù)明。

　　（表达时因既想用这种句式(shì)，又想(xiǎng无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性)用那种句式，结(jié)果造成(chéng)将两种句式放(fàng)在一起(qǐ)说，半截转向的(de)现象，就是(shì)句式(shì)杂糅。

　　）

　　句(jù)式(shì)杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作(zuò)者时(shí)而要用这种结构，时而要用那种结(jié)构(gòu)，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发展(zhǎn)都(dōu)是有起有伏、波浪式(shì)前进的，这是由于事物的(de)内部矛盾以(yǐ)及自然和闭则社会的种种外因影响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把(bǎ)“由于(yú)……的结(jié)果”和“……所决定的”两个结构套用(yòng)在一起形成(chéng)句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完整，却把咐态高衡尺他的(de)最后一部分(fēn)用(yòng)做另一句的(de)开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话说了一半，忽然另起炉灶(zào)，重(zhòng)来一句。

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