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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn珠海一共几个区最繁华的是哪个街区，珠海几个区？哪个区好？)题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背(bèi)某个段(duàn)落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就(jiù)有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一(yī)种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后(hòu)或学(xué)习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实(shí)际情况，来选择(zé)适合自己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉(j珠海一共几个区最繁华的是哪个街区，珠海几个区？哪个区好？ué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让你描述(shù)背(bèi)过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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