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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习(xí)很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个(gè)人(rén)不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　我们人类属于什么动物，人类属于什么动物门　这(zhè)是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二(èr)，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神(shén)经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反(fǎn)而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后(hòu)，父(fù)母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不是(shì)特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再(zài)根据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学(xué)生边(biān)理(lǐ)解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的(de)一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述(shù)的是(shì)一段怎样的场景，这个时(shí)候(hòu)往往你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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