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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一定(dìng)在你面前(qián));你(nǐ)亦(yì)可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可(kě)以避免(miǎn)默(mò)读时容易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的(de)一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上(shà20G等于多少GB 20GB流量够用一天吗ng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一(yī)些关键没和(hé)肢的(de)词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们(men)常常20G等于多少GB 20GB流量够用一天吗需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的(de)知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不(bù)在于(yú)前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎(zěn)样(yàng)的场景，这(zhè)个时(shí)候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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