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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点(diǎn)就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误(wù);第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自(zì)我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得(dé)良好的成(chéng)绩(jì)之(zhī)后，父母高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

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　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好，有的(de)学(x怎么测信息素，免费测abo性别和信息素气味ué)生临(lín)睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据(jù)自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适(shì)合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固定(dìng)，学(xué)生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这些词句进(jìn)行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容(róng)，而(ér)不是为(wèi)了(le)背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知怎么测信息素，免费测abo性别和信息素气味识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是(shì)检验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是(shì)一(yī)段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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