同位角的定义和性质和概念，同位角一定相等吗-绿茶通用站群

同位角的定义和性质和概念，同位角一定相等吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般(bān)是什么是(shì)在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在(zài)结(jié)构上(shàng)或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作(zuò)用的问(wèn)题，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

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文章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在(zài)现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力(lì)5、加深读者的印象(xiàng)，引起读(dú)者的(de)注(zhù)意(yì)、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达(dá)的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要(yào)结合具体(tǐ)文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析(xī)

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一(yī)、文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点(diǎn),激(jī)励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的基(jī)本要求

　同位角的定义和性质和概念，同位角一定相等吗　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的(de)冲山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观事(shì)物是千变万化的,反(fǎn)映千(qiān)变(biàn)万化的客(kè)观(guān)事物的文章形(xíng)式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文(wén)、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记叙(xù)文(wén)又(yòu)可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写(xiě)景的、状物(wù)的(de)种种类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不能(néng)用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我(wǒ)们(men)认为,要顺应文(wén)章内容散激(jī)的发(fā)展(zhǎn),不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是(shì)还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容的发展来确(què)定同位角的定义和性质和概念，同位角一定相等吗。

　　在(zài)我们(men)学习过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多(duō)种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了(le),不需(xū)要再去说什(shén)么多余(yú)的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行一下总结,写上几句概括性(xìng)的(de)话来收束(shù)全(quán)篇;有的(de)人在文章结(jié)尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文(wén)章的中心点明;也有的人爱(ài)在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下想像的余地;有(yǒu)的(de)人(rén)写文章时充分表达了自(zì)己(jǐ)的感情,同时自(zì同位角的定义和性质和概念，同位角一定相等吗)己在写(xiě)作过程中被自己(jǐ)表达(dá)的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结(jié)尾处,回(huí)应前文,和文章的标(biāo)题或者(zhě)文(wén)章的开头联(lián)系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多(duō)样(yàng),不一(yī)而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的(de)发展,不能(néng)抛开前面的内容为(wèi)结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的(de)屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的(de)屁(pì)股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么(me)行(xíng)!哦,我们(men),我们总能(néng)熬(áo)过去的(de)!快(kuài)去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的(de)是一位渔夫(fū)和他的(de)妻子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的(de)两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了他们美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集(jí)中反映了渔(yú)夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也(yě)不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也(yě)活该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不(bù)难看出(chū),文章结(jié)尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必(bì)要;文章的中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会(huì)使人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙述(shù)的(de)方便(biàn)。

　　文章的(de)结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一(yī)般写人(rén)的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到人的思想品质和性格特(tè)征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到(dào)事情的意义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标(biāo)题到文章结(jié)束看(kàn)过(guò)一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种整(zhěng)体感,应该(gāi)使人感到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的(de)开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联(lián)系的,都(dōu)与这篇(piān)文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)使人(rén)读过之后(hòu)感到是多余的,或者感到它与前面的(de)部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏了文章的完整(zhěng)性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学(xué)语文(wén)教材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们学(xué)习(xí):

　　田寡妇也无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土地(dì)改(gǎi)革使(shǐ)中国农村发(fā)生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇(fù)还(hái)是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的前后(hòu)内容一起构成了(le)一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达(dá)的主(zhǔ)题得(dé)到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于全篇(piān)内容(róng)和(hé)结构的完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰(tài)说过(guò),好的(de)结尾“就是(shì)当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第(dì)一(yī)页来重新(xīn)去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求(qiú)写(xiě)诗(shī)、作文要做(zuò)到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实(shí)有力,篇幅(fú)不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先(xiān)看小(xiǎo)学语文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段(duàn)只(zhǐ)有24个字(zì),说(shuō)了两层(céng)意思(sī):一层是(shì)决口(kǒu)合龙了,另一层是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情发生,大家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。