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全因素速写是(shì)什么(me)意(yì)思，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描(miáo)是不考虑光影的(de)，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素(sù)素描(miáo)就是(shì)强调画(huà)的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的(de)指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺(quē)乏对(duì)整体效果的(de)把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互(hù)之(zhī)间(jiān)关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很(hěn)突出了，而其他地方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画(huà)只有局(jú)部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再(zài)深入也是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要(yào)的是培(péi)养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也(yě)就(jiù)失(shī)去了它的(de)本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一(yī)幅素描画的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的(de)深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练(liàn)的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的(de)特征和独具个性的差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常常看到有的(de)学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成(chéng)了(le)他们(men)胡编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面(miàn)效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的(de)训练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊到素描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为(wèi)作为(wèi)一个画家重要(yào)条件的眼睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试(shì)卷(juǎn)是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而(ér)这(zhè)些毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容易(yì)出(chū)现画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的(de)对比(bǐ)和(hé)变化规律,画(huà)面的层次就(jiù)不清晰，画面(miàn)的(de)效尘含果(guǒ)就不(bù)响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分(fēn)少点，都要给你池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基(jī)本色调(diào)都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因(yīn)很(hěn)多(duō)。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持(chí)画(huà)面的(de)层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在(zài)整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或明(míng)或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一(yī)个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描(miáo)的(de)练习(xí)过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光(guāng)线、物体的关(guān)系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自(zì)己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形(xíng)体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等(děng)复(fù)杂的(de)因(yīn)素，互(hù)相交织，构成(chéng)一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素(sù)描的意义和目的。池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊p>

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持(chí)之(zhī)以(yǐ)衡(héng)，不可(kě)浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百(bǎi)度(dù)百科-素(sù)描

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