全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全(quán)因素(sù)速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么听过，因(yīn)为全(quán)因(yīn)素也可(kě)以理解成写实的(de)意(yì)思(sī)，但(dàn)是速(sù)写本(běn)身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思应该是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么(me)是(shì)全(quán)因素素描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一(yī)般(bān)结(jié)构(gòu)素描是(shì)不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素(sù)描(miáo)一般从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子(zi)，却是(shì)从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调全因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素(sù)描就(jiù)是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的(de)毛病(bìng)，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能(néng)在整体观念的指导下(xià)全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握(wò)下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无(wú)法很(hěn)好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局部的(de)构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做(zuò)的不(bù)足，这样的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的(de)一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术(shù)思维的(de)“意境”和如(rú)何(hé)观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是(shì)关系到一幅(fú)素(sù)描画的(de)成败，那(nà)么局部与局(jú)部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的(de)深浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性(xìng)的(de)差异，但是在(zài)素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的过程中，常(cháng)常看到有的(de)学(xué)生(shēng)不管画(huà)谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正(zhèng)评(píng)分的老(lǎo)师(shī)也不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣(liè)的(de)标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备(bèi)的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长时间(jiān)脱离(lí)对(duì)象去感(gǎn)受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对(duì)客观(guān)对象(xiàng)感知(zhī)能力的(de)训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是(shì)因为(wèi)作为一个画家重要条件的(de)眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画(huà)面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面(miàn)的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少(shǎo)点(diǎn)，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感受得物上的东西是正品吗，得物上的东西是新的还是二手而(ér)定。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系(xì)，三大(dà)基本(běn)色(sè)调都不应缺少其(qí)中(zhōng)的(de)一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基本(běn)都是(shì)亮和灰的色得物上的东西是正品吗，得物上的东西是新的还是二手(sè)调；如果处理不当，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持(chí)画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿(ér)的(de)皮肤比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调占其面部的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调(diào)的深度(dù)，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很(hěn)好很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之(zhī)间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固定(dìng)光源的(de)照(zhào)射(shè)下，必然(rán)会出(chū)现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上(shàng)的(de)静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素描的(de)意(yì)义和(hé)目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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