相对评价和绝(jué)对(duì)评价区(qū)别举例，相对评价和绝对(duì)评价区别举(jǔ)例现代教育技术是相对评价和(hé)绝对评价区别：相(xiāng)对评价(jià)是在被评价对(duì)象(xiàng)的群体中(zhōng)建立基准，然后(hòu)把(bǎ)该群(qún)体(tǐ)中的各个(gè)对象逐一(yī)与基准进行(xíng)比(bǐ)较(jiào)，以判断该群体中(zhōng)每(měi)一(yī)成员的相(xiāng)对优势的(de)。

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相对评价和绝(jué)对评价区别举(jǔ)例，相对评价和绝(jué)对评价区(qū)别(bié)举例(lì)现代教(jiào)育技术

　　相(xiāng)对(duì)评(píng)价和绝对评价区别：1、相对评价是在被评价对象(xiàng)的群体中建立基准，然(rán)后把该群体中的各个对象逐一(yī)与(yǔ)基准(zhǔn)进(jìn)行比较，以判断该群(qún)体中(zhōng)每一成(chéng)员的相对优势。

　　2、绝对评(píng)价是在评价一个鹅蛋的热量是多少 一个鹅蛋等于几个鸡蛋对(duì)象的集合(hé)之外确定一个标准，评价时把评价对象与客(kè)观标(biāo)准进(jìn)行比较，确定评价对象(xiàng)达到目(mù)标基(jī)准绝对位置的评价方(fāng)法(fǎ)。

　　3、相对评(píng)价(jià)：利(lì)用相(xiāng)对评价可以了解学生之间的差异，便于(yú)比(bǐ)较个体学(xué)习成(chéng)绩的优劣。

　　4、绝对(duì)评价：其标准比较客(kè)观，如果(guǒ)评(píng)价是准确的，那么评价之(zhī)后，每(měi)个被(bèi)评(píng)价者都可以明确自己与(yǔ)客观标准(zhǔn)的差(chà)距(jù)，有利于(yú)发(fā)扬优(yōu)点，克服(fú)缺点(diǎn)。

　　同(tóng)时，运用绝对评价(jià)法，可直接鉴别各教育目标(biāo)完(wán)成情况(kuàng)，明(míng)确今后工作的重点。

相(xiāng)对性评价和绝对性评价(jià)的区别

　　相对性(xìng)评价和绝对性评价的(de)区别(bié)：定亩带义不同，评价依(yī)据(jù)不同(tóng)，性(xìng)质不同(tóng)。

　　1、定义不同：绝对性评价又称(chēng)目标参照性(xìng)评价(jià)，是(shì)用(yòng)目标参照(zhào)性(xìng)测验(yàn)对学生成绩进行(xíng)评定。

　　相对(duì)性评价(jià)也称常模参(cān)照性评价(jià)，是用(yòng)常模参照性(xìng)测验对学生成(chéng)绩进行的评定(dìng)。

　　2、评价依据不同：绝对性评价(jià)依据教学目标和教(jiào)材(cái)编制(zhì)试题(tí)来测量学生(shēng)的学(xué)业(yè)成绩，判(pàn)断学生是否达(dá)到了教(jiào)学(xué)目标的要(yào)求。

　　而(ér)相对性评价(jià)依据学生个人的成绩在该班学生成绩(jì)序列中或常模中所处(chù)做(zuò)唯的位置来评价和决定成绩优劣。

　　3、性质(zhì)不同：绝(jué)对性评价是一(yī)种外(wài)部评价，注重(zhòng)的(de)是(shì)目(mù)标达成与(yǔ)否，不考虑个体的相对(duì)位置。

　　例迅胡(hú)芦如，大(dà)学考试(shì)、驾(jià)照考(kǎo)试等。

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