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　　初(chū)中生幽默(m嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗ò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘(mì)兮兮，低(dī)声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投(tóu)入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西(xī)编号(hào)啊(a)，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法(fǎ)啊(a)，背好一(yī)段就(jiù)奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己(jǐ)而(ér)自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不(bù)断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一(yī)段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的(de)你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗往你就(jiù)能感到(dào)得心应(yīng)手。

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