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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重(zhòng)要(yào)的(de)一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话形式(shì)的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要(yào)是(shì)全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内(nèi)容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　53尺是多少厘米，3尺3是多少厘米.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往往(wǎng)不在(zài)于前面记的过(guò)程，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是(shì)一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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