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公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么是在现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心.2在现代文阅读当公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格(gé)的。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么以及文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么，文章结(jié)尾有(yǒu)什么作用？，文章(zhāng)结尾有啥作用等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知(zhī)识：

文(wén)章公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结(jié)构上：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎(zěn)样的品(pǐn)质、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加深读(dú)者(zhě)的印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看(kàn)起来(lái)优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定(dìng)要结(jié)合具(jù)体(tǐ)文章和(hé)人(rén)物进行分(fēn)析(xī)

文章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文(wén)开头结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中心论(lùn)点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中(zhōng)心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读(dú)者往下读的(de)作用,增(zēng)强了(le)论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点(diǎn),激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章(zhāng)是反映客(kè)观事物的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事(shì)物的文章形式也(yě)是(shì)多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议(yì)论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方(fāng)式,我们认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散(sàn)激的发展,不能(néng)为(wèi)结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢(huān),也想学一(yī)学,这种愿望(wàng)很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写一篇(piān)文(wén)章用哪种方(fāng)式结尾,要根据(jù)文章内容的发(fā)展来确(què)定。

　　在(zài)我们学习(xí)过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有(yǒu)的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也就自然结(jié)尾(wěi)了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的(de)时候有必要对全文(wén)进行一(yī)下总(zǒng)结(jié),写上几句概括性的(de)话来收(shōu)束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某(mǒu)种途(tú)径(jìng)把(bǎ)文章(zhāng)的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的结尾处(chù)说几(jǐ)句(jù)耐人(rén)寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们(men)留(liú)下想像的余(yú)地;有的人(rén)写(x公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表iě)文章(zhāng)时充分(fēn)表达了自己的感情(qíng),同时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情(qíng)所(suǒ)感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾(wěi)时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到(dào)文(wén)章结尾(wěi)处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以(yǐ)小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完(wán),使你还得好好去(qù)想一(yī)想……文章的结尾多种多(duō)样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺应(yīng)文章(zhāng)内容的(de)发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必然(rán)是非(fēi)常(cháng)难看的(de)。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自俄国著(zhù)名作家(jiā)列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关(guān)心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩(hái)子(zi)的事,反映(yìng)了(le)沙俄时(shí)代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美(měi)好的心(xīn)灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没有多用(yòng)笔墨(mò),实(shí)际上,文章的前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡着的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么(me)要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要(yào);文(wén)章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大(dà)加一番(fān)赞(zàn)颂,就(jiù)会(huì)使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所(suǒ)以要(yào)分开(kāi)来说,是(shì)因为(wèi)为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构(gòu)上要(yào)收束全篇,对全篇要有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人(rén)的(de)思想品质和性(xìng)格特征上来(lái);一般写事的文章,结尾(wěi)要落(luò)实到(dào)事情的意义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况(kuàng),读者从标题(tí)到文章结束看过一遍之后,应(yīng)该(gāi)有一种整体(tǐ)感,应该使人感到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)开头以及文章的中间部分,是(shì)密切相联(lián)系的(de),都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人读(dú)过之后感(gǎn)到是多余的,或(huò)者感到它与前(qián)面(miàn)的(de)部分(fēn)不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们(men)学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇年年(nián)都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地(dì),家家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱(bào)着老黄历天(tiān)天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病没(méi)有去(qù)看瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五天,上十天不(bù)去(qù),也无(wú)事,她就打算不(bù)再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇(piān)结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表(biǎo)达的主题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家(jiā)也(yě)要求写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学语文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的(de)时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意(yì)思:一层是(shì)决口合龙了(le),另(lìng)一层是人(rén)们(men)欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于(yú)在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又紧扣(kòu)中心。