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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要(yào)的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却(què)是经常用(yòng)的(de)，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大(dà)脑皮(pí)层的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记胸围88是多大罩杯，胸围88是多大尺码文胸忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下(xià)自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的(de)具体(tǐ)情(qíng)况不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如(rú)在背(bèi)诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记(jì)的(de)知识(shí)点，边读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将(jiāng)背诵(sòng)的(de)内(nèi)容(róng)描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，胸围88是多大罩杯，胸围88是多大尺码文胸也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试(shì)的(de)时候，相关知识(shí)的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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