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重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同(tón碳的相对原子质量是多少，氮的相对原子质量g)上课吗

　　是(shì)的，重(zhòng)修是(shì)和重(zhòng)生(shēng)一同上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课，期末需求跟重生一同考试。大(dà)学考试某一门课未经(jīng)过(guò)(一般是必修)，

　　下一(yī)个学年从头(tóu)上这门课(kè)，并(bìng)从(cóng)头(tóu)考试称为(wèi)重修。大多数高校都(dōu)采(cǎi)纳这(zhè)样的战略：当一位同学在期(qī)末(mò)考试中(zhōng)有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一周给予补考机遇;若该同学在(zài)补(bǔ)考期间把不及格的科目补考及格则不需(xū)求(qiú)重修。

重修的是不是更好过

　　是重(zhòng)修(xiū)于好，于在这里作介词(cí)。

　　重修(xiū)于好也可称(chēng)为重修旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧(jiù)好是一个汉语成语，指康复(fù)旧情，重归于(yú)好(hǎo)，康复以往的友(yǒu)谊，在(zài)句中作谓(wèi)语。

　　出自(zì)周(zhōu)克芹(qín)《许茂和他的女儿们》第五章：秀(xiù)云不(bù)肯(kěn)改(gǎi)嫁(jià)到耳鼓(gǔ)山去，这便是一(yī)个最好的重(zhòng)修旧好(hǎo)的(de)机遇。

　　于，汉语一(yī)级通用标准汉字，此字始见(jiàn)于商(shāng)代甲(jiǎ)骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的(de)于(yú)多用(yòng)来介绍(shào)动作的时刻(kè)、地址、人物(wù)等，表(biǎo)明(míng)在、从(cóng)、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用(yòng)在(zài)被迫句中(zhōng)，引出自动者，用在(zài)形容词后(hòu)，引出比(bǐ)较(jiào)的目标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学(xué)挂科了，需求(qiú)补考，补考没过(guò)就需求重修。

　　在结业(yè)前(qián)的(de)最终一学期(qī)有5门重修课，最终成功(gōng碳的相对原子质量是多少，氮的相对原子质量)准时(shí)结业。

　　能够给(gěi)你(nǐ)一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让(ràng)教师知道有你(nǐ)这号人在他那里重修，如(rú)果有重修(xiū)群(qún)，必定(dìng)要(yào)加进去，然后和教(jiào)师阐明自己为(wèi)什(shén)么会重修，而(ér)且表明自己必(bì)定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候(hòu)重修的成果(guǒ)构(gòu)成(chéng)：有的课程是没(méi)有平常成果的，我们(men)平常都(dōu)很忙，平常成果不(bù)给的(de)话就不(bù)去上(shàng)课了吧，多花时(shí)刻在(zài)图书馆自(zì)己揣摩(mó)，一般搞(gǎo)到重(zhòng)修(xiū)的课程，自学反而更简(jiǎn)单经过（亲(qīn)身经(jīng)历）。

　　3.学不(bù)明白(bái)：这个时(shí)分能(néng)够(gòu)看(kàn)看我国大(dà)学生慕课，会对(duì)你(nǐ)的课程有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的(de)人(rén)步调(diào)一致：他人没有重修(xiū)课，到了大四根本就只有结(jié)业(yè)设计和选修课了，你(nǐ)注定是要比(bǐ)他人多尽力一(yī)些的，这(zhè)个时分(fēn)应该对自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不要觉得(dé)重修(xiū)就低人(rén)一等，到(dào)了结业的时(shí)分，只需拿到结业证的(de)都是好孩子！

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