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12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么是在现代文(wén)阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如文(wén)章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构上(shàng)或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或(huò)性格的。

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文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文(wén)2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看(kàn)起来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书(shū)要(yào)表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结(jié)合具体文(wén)章和人物进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开头结(jié)尾的作(zuò)唯(wéi)晌用(yòng)

　　议(yì)论文(wén)开(kāi)头结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心论点(diǎn)(引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引用名言(yán),提出中心论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn)或引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者(zhě)往下读的(de)作(zuò)用,增(zēng)强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备(bèi)严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲(chōng)山(shān)袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物(wù)的,客观事物(wù)是千变万化的(de),反(fǎn)映千(qiān)变万(wàn)化的客(kè)观事物的文章形式(shì)也是多种多样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文(wén)为例,有(yǒu)记叙(xù)文(wén)、说明(míng)文、应用文(wén)、议论文等(děng)文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地(dì)分(fēn)成(chéng)记人(rén)的、叙事的(de)、写景(jǐng)的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式(shì),我们认为(wèi),要顺应文(wén)章内(nèi)容散(sàn)激的(de)发(fā)展,不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读(dú)别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文(wén)章的(de)结尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学(xué),这(zhè)种愿望很(hěn)好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过(guò)的文章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文(wén)章(zhāng)也就自(zì)然结尾了(le),不(bù)需要(yào)再(zài)去说什么多余的(de)话;有的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在(zài)结(jié)尾的时候有必要(yào)对(duì)全(quán)文进行一下总结,写上几句概括性的话来(lái)收束(sh12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程ù)全篇;有(yǒu)的人在文(wén)章结尾时(shí)恰到(dào)好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点明(míng);也(yě)有的(de)人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我们留(liú)下(xià)想像的余地(dì);有的人写(xiě)文章(zhāng)时充分(fēn)表达(dá)了自己的感情,同(tóng)时自(zì)己在(zài)写作过程中被自己(jǐ)表达的感(gǎn)情所感染,情不(bù)自(zì)禁地(dì)在文章结尾(wěi)时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的(de)人写到(dào)文章结(jié)尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标(biāo)题或者文章(zhāng)的开(kāi)头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以(yǐ)小见大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细(xì)想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做到顺(shùn)应(yīng)文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神(shén),如(rú)果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那(nà)必然是(shì)非常难(nán)看(kàn)的。

　　我们来看看小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行(xíng)!哦(ó),我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他(tā)们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名(míng)作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后(hòu)收养(yǎng)她的两(liǎng)个(gè)孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活(huó)状况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好的(de)心灵(líng)和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上(shàng),文章的前(qián)面已经写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道(dào)为什么要这样做,但是她(tā)觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里(lǐ)特别(bié)宁静,作者(zhě)为(wèi)什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章(zhāng)的中心意(yì)思已经得(dé)到(dào)了(le)充分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂(sòng),就(jiù)会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所(suǒ)以要(yào)分(fēn)开(kāi)来(lái)说,是(shì)因为为了叙述(shù)的方(fāng)便(biàn)。

　　文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)在内(nèi)容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的(de)作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人(rén)的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的(de)文(wén)章,结尾要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一(yī)种整体感,应(yīng)该使人(rén)感到(dào),文章的结尾和文章的(de)标题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文章(zhāng)的中间部(bù)分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中(zhōng),文(wén)章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的结(jié)尾使人读过之后感到是多余的(de),或者感到它与前面的(de12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程)部分(fēn)不和(hé)谐(xié),不统一,破(pò)坏了文章的(de)完整性,那就不是好的结(jié)尾(wěi)了(le)。

　　小学语文教(jiào)材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去(qù)看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党(dǎng)领导的土地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园地的田寡妇年(nián)年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土(tǔ)地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜(guā),可(kě)田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老(lǎo)黄(huáng)历(lì)天(tiān)天去(qù)看瓜,孩(hái)子(zi)劝(quàn)阻她(tā)也(yě)不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也无事(shì),三五(wǔ)天(tiān),上(shàng)十(shí)天不去(qù),也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜(guā)了(le);收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家(jiā)拉了(le)一(yī)车(chē)瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内(nèi)容(róng)一起构成了一(yī)篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要(yào)表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结(jié)尾对(duì)于全篇内容和结构的完(wán)整都(dōu)起(qǐ)到(dào)了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开(kāi)第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求(qiú)写诗(shī)、作文要(yào)做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪种方法(fǎ)结尾,要(yào)想(xiǎng)使文(wén)章充实有力,篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学(xué)语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi)短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字(zì),说(shuō)了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一(yī)层是(shì)人们(men)欢呼,显得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决(jué)口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎(lí)明使决口合龙(lóng),兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不(bù)仅结(jié)尾(wěi)自然(rán),同时又紧扣(kòu)中心。