郑(zhèng)强老师(shī)引发(fā)了不(bù)小的(de)争议。

郑(zhèng)强老师(shī)目前(qián)担任太原理工大学的党(dǎng)委(wěi)书记，职位已(yǐ)经不小(xiǎo)。

他多年前已经是(shì)教当兵至少要当几年才可以退伍呢，当兵至少当几年才能退伍(jiào)育(yù)界的名人，所到之(zhī)处(chù)，人流涌(yǒng)动(dòng)，他(tā)就代(dài)表(biǎo)着人气。

同(tóng)时，由于郑(zhèng)强老师为人(rén)直爽，说(shuō)话一(yī)针(zhēn)见血(xuè)，不(bù)想拐(guǎi)弯抹(mǒ)角(jiǎo)，他的每(měi)次发(fā)言大(dà)都会引发一(yī)定的热议(yì)。

前不久，郑强(qiáng)老(lǎo)师(shī)受邀(yāo)去青岛(dǎo)大学演讲，庆祝青岛(dǎo)大学建校百(bǎi)年。

这是件好(hǎo)事(shì)，学校邀请郑强去演(yǎn)讲，必然也(yě)是看中了郑强(qiáng)在教育界举足轻(qīng)重的地(dì)位以及颇(pǒ)高的(de)人气。

青岛大(dà)学(xué)的百年校庆，举办得相当隆(lóng)重，受邀的不仅有郑(zhèng)强(qiáng)，还有青岛(dǎo)的官(guān)员、代表校友、社会各界人士等(děng)。

郑强(qiáng)在演(yǎn)讲中，恰好炮轰了(le)受邀而来的(de)官(guān)员，使(shǐ)得此次演讲颇具争议性。

郑强(qiáng)在演讲的过(guò)程中，有些青(qīng)岛(dǎo)的(de)官员离席了，整个演(yǎn)讲席的前排(pái)空出了不少位置(zhì)。

郑强慧眼如炬，大概看出了这种(zhǒng)情况。

他(tā)在(zài)台(tái)上直接炮(pào)轰离(lí)席的官(guān)员领导：“不要以为(wèi)是你们给大学面子，邀请你们来(lái)，是大学给你们(men)面(miàn)子。”

郑强认(rèn)为(wèi)他(tā)们身上(shàng)存(cún)在(zài)官僚主义，来(lái)听演讲(jiǎng)，就是走个过场(chǎng)。

郑(zhèng)强(qiáng)老(lǎo)师(shī)的(de)话(huà)，有人支(zhī)持，有人(rén)反对。

支持者认为，郑强老师说的(de)对。

教育最重(zhòng)要，领导(dǎ当兵至少要当几年才可以退伍呢，当兵至少当几年才能退伍o)都来听演讲了，应该给学生树立好榜样，认(rèn)为听演讲(jiǎng)。

刚开(kāi)场(chǎng)不久离席，是对他人的不尊(zūn)重。

郑强老师公开批(pī)评这些人，是(shì)知识分子的(de)风(fēng)骨。

反对(duì)者则认(rèn)为，领导过去就是出席开幕式而(ér)已，又不(bù)是听你演讲的。

领导时间很重(zhòng)要(yào)，哪(nǎ)有(yǒu)时间听你讲话，郑强还是感(gǎn)觉自(zì)己被怠慢了，面子上过不去罢了(le)，哪里是为百姓发(fā)声。

公(gōng)说公有理，婆说婆有(yǒu)理，各方(fāng)各执一词，互不相(xiāng)让。

郑强(qiáng)老师(shī)批评离场现场，是(shì)在乎面子？

中途离场的领(lǐng)导，到底对或(huò)者(zhě)不对呢？

具体问题，具体分析，不可一概(gài)而论(lùn)。

领导一般行程忙，事多，如果真有急事，中途离场，也情有可原(yuán)。

但如果领导们是对(duì)演讲内容不感冒，不想(xiǎng)坐在台(tái)下(xià)听演讲(jiǎng)内容，所以(yǐ)溜之(zhī)大吉，那就无法令人赞(zàn)同了。

毕竟领导还是要做好(hǎo)学(xué)生(shēng)的表率(lǜ)和带头作用，如果(guǒ)领导(dǎo)一言不合都提前走，那年轻(qīng)的学子(zi)，相对来说更加心浮气躁，哪还(hái)有心(xīn)思(sī)听下去(qù)呢(ne)。

做任何(hé)事，都需要耐心和恒心。

年轻学子如果(guǒ)养成(chéng)随性而为的习惯，那做任何事(shì)都可能是一时热度，难成气候。

郑强老师太直(zhí)率。

如果换成(chéng)其(qí)他的演讲者，看(kàn)到(dào)有人(rén)中途(tú)离席(xí)，必然当作没有任何事发生，若无其事地(dì)继续提前准备好的演(yǎn)讲内容。

但郑强偏不，他要将这种他看来不好的(de)现象说出(chū)来，加以批评。

无论他批评的对与错，这种(zhǒng)敢于说出自我想法的(de)老师，值得肯定。

大学(xué)，非有(yǒu)大楼之谓也，有大师之谓也。大学真正(zhèng)的目(mù)的(de)，是培养学生，是教书育人，是产生更多的大(dà)师。

郑(zhèng)强(qiáng)对官僚(liáo)主义的批评，是否有助于大学(xué)的进步，学生的培(péi)养，仁者(zhě)见仁，智者见智。