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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听(tīng) (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面前(qián));你(nǐ)亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种方(fāng)法，但却是(shì)经常(cháng)用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是(shì)默(mò)读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快(kuài)记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。<阴肖有哪几个生肖/p>

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自己休息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的(de)具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语(yǔ)文课文(wén)的(de)时候，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还(hái)可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(q阴肖有哪几个生肖í)是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速(s阴肖有哪几个生肖ù)背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面记(jì)的(de)过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用(yòng)原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵的(de)内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)的背(bèi)诵结(jié)果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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