全(quán)因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片是(shì)全(quán)因(yīn)素速写的。

　　关于(yú)全因素速写(xiě)是什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写图片以及全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写的概念(niàn)，全因素(sù)速写图(tú)片(piàn)，全因素素描是什么(me)意思，全因(yīn)素素描步骤(zhòu)解(jiě)析等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

全因素速写是(shì)什么(me)意思，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全因素(sù)速(sù)写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全(quán)因(yīn)素也可以理解成(chéng)写实(shí)的(de)意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意思(sī)应该是那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般(bān)结构素描是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从(cóng)结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关(guān)系一(yī)起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的作(zuò)业训练(liàn)，在(zài)考试中不能(néng)在整(zhěng)体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺(quē)乏(fá)对整(zhěng)忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义体(tǐ)效果的把握下(xià)一(yī)味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的(de)美感(gǎn)不(bù)能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅(fú)画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的(de)，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是培(péi)养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境(jìng)”和(hé)如何(hé)观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练习也就失去(qù)了它的(de)本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那(nà)么(me)局部与(yǔ)局(jú)部(bù)、局部与整体的关系就显得(dé)十(shí)分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠(kào)比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关(guān)系(xì)的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观(guān)对(duì)象真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝(jué)对相(xiāng)同的面孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但是(shì)在素(sù)描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个(gè)人，模(mó)特(tè)儿(ér)似(shì)乎成了(le)摆设，成了他们(men)胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老(lǎo)师指导(dǎo)忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也不知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的(de)敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的(de)画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的(de)训练，那么他(tā)就有可能(néng)造成感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)一(yī)个艺(yì)术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个(gè)画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷是(shì)无(wú)法得(dé)到(dào)高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形(xíng)成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意(yì)老(lǎo)师讲到(dào)的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画(huà)面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和(hé)变化规律,画面(miàn)的(de)层次就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点(diǎn)，哪(nǎ)一(yī)种成(chéng)分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比例关系，三(sān)大基(jī)本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画面(miàn)上基(jī)本(běn)都是(shì)亮和(hé)灰的色(sè)调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前(qián)提下，允许对(duì)局部的色(sè)调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有(yǒu)着(zhe)它(tā)的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不(bù)统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是一幅好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全(quán)感(gǎn)，和(hé)背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的(de)秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要(y忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义ào)将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的(de)。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基础,是(shì)最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：绿茶通用站群 忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义