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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的(de)前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外(wài)界的(de)一些噪音(yīn)干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反(fǎn)而(ér)很慢，另(lìng)外可以利(lì)用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以恒就(新手适合用散粉还是粉饼，全球公认最好用的10大散粉jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的(de)记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际(jì)情况，来选择适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先(xiān)记(jì)住一些(xiē)关(guān)键(jiàn)没和肢的词(cí)句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书(sh新手适合用散粉还是粉饼，全球公认最好用的10大散粉ū)的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识(shí)的时(shí)候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而(ér)是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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