全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片是(shì)全因素速写的(de)。

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全因素速写是什么(me)意思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说(s仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文huō)实话没(méi)怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记(jì)录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思(sī)应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不(bù)算(suàn)全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入(rù)手来(lái)表现的，更(gèng)突出(chū)的还有丢勒等(děng)人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者(zhě)和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性的(de)作业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的指导下(xià)全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部(bù)相(xiāng)互之间(jiān)关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一(yī)幅画是不真实的(de)；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就(jiù)一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境(jìng)”和如何(hé)观察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去(qù)了它的(de)本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关(guān)系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们也(yě)都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具(jù)个性(xìng)的差(chà)异，但是在(zài)素描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学(xué)生不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初(chū)学时(shí)期(qī)老师(shī)指导上的失误，还(hái)有(yǒu)考(kǎo)生自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正(zhèng)评(píng)分的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却(què)能检验一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的(de)敏感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃(qì)对客观对(duì)象感知能力(lì)的训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千(qiān)人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无(wú)法得(dé)到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别(bié)注意(yì)老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是(shì)非常重大(dà)的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部大部(bù)分都处(chù)在亮(liàng)部里，于(yú)是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调(diào)；如果(guǒ)处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距离，使之保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其(qí)面部的大部分面积(jī)，而浅灰(huī)和(hé)亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调(diào)的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或(huò)虚或实(shí)，都有着(zhe)它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响(xiǎng)画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画(huà)得很好很(hěn)完整，但(dàn)局部和(hé)局部之间(jiān)没有(yǒu)联系(xì)，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让(ràng)，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一(yī)个固定光源的(de)照(zhào)射下(xià)，必然会出(chū)现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文　　把握不好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物(wù)，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安(ān)全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在(zài)的(de)形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复(fù)杂的因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交织，构成(chéng)一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩序(xù)，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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