句式(shì)杂糅什么意(yì)思怎么判断(duàn)出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两个(gè)句子(zi)放在(zài)一个(gè)句子应该结束的地方的(de)。

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　　前后交叉错(cuò)乱，句(jù)式结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下(xià)面是小编的细节，让我(wǒ)们来看看吧(ba)！

　　将(jiāng)两种不同(tóng)的(de)句法结构混(hùn)合在一个表达(dá)式中，会造成句子结构(gòu)的混乱和(hé)语义上的(de)纠(jiū)结，这就是所谓的杂合(hé)。

　　句型的混杂也(yě)被称为结构混乱(luàn)。

　　换言(yán)之，几个结构或意义被(bèi)组合在一个句子中，使句(jù)子结构混乱(luàn)，意思(sī)不清。

　　（在表达时(shí)，你(nǐ)要(yào)同时(shí)使用这(zhè)个句(jù)型(xíng)和那个句型(xíng)。

　　因此(cǐ)，可(kě)以(yǐ)说这(zhè)两种(zhǒng)句型(xíng)是组合在(zài)一(yī)起的，而半转现象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案件(jiàn)迟迟得不(bù)到(dào)公(gōng)正判(pàn)决(jué)的根本原因，是党的作(zuò)风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后(hòu)一条款是“根本原因(yīn)是党风不正”和“党风不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了(le)北(běi)京(jīng)大学(xué)的教职员工外(wài)，清(qīng)华大学等15年历(lì)史的(de)大中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单(dà)学的师生和科技工作者也参加了(le)培训班。

　　而清华(huá)大学的(de)师生(shēng)和科技工作(zuò)者也参与了这项(xiàng)研究(jiū)，修改了时间，删除了其(qí)中(zhōng)一项。

　　语(yǔ)言疾病的(de)类(lèi)型(xíng)往往表现为(wèi)句型组合

　　1有时作者(zhě)想用这(zhè)种结构，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因(yīn)此(cǐ)，这两种结构(gòu)都被使用(yòng)。

　　2虽然一(yī)个句(jù)子的(de)结(jié)构是完整的，但它的最后一部分(fēn)被用作另一个句(jù)子的开头。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易哲说了一半时(shí)间，突(tū)然又开(kāi)始(shǐ)了新的事(shì)业，开(kāi)始了新的(de)一(yī)句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是(shì)指用句子前(qián)半句主语(yǔ)以外(wài)的成分作(zuò)为(wèi)后半句的主语，从而引起(qǐ)纠结(jié)。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基本(běn)的方(fāng)法就是梳(shū)理主体，看(kàn)搭配是否有问题

什么是句(jù)式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂(zá)在(zài)一个(gè)表达式中，结果造成(chéng)语(yǔ)句结构混(hùn)乱、语(yǔ)义纠缠(chán)，这样(yàng)的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混(hùn)乱。

　　即(jí)把(bǎ)几(jǐ)种结构或(huò)几个意思硬凑在一(yī)个句子里，使(shǐ)句子(zi)结构(gòu)混乱表(biǎo)意不(bù)明。

　　（表(biǎo)达时因(yīn)既想用这(zhè)种句式，又(yòu)想用那种(zhǒng)句(jù)式，结果(guǒ)造成(chéng)将两种句式放在一起说，半截转(zhuǎn)向的现象(xiàng)，就是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这(zhè)种结构，时(shí)而(ér)要用(yòng)那种(zhǒng)结(jié)构，结(jié)果两种结(jié)构都(dōu)用了(le)。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都是(shì)有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以(yǐ)及(jí)自(zì)然和闭(bì)则社(shè)会的种种外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和(hé)“……所决(jué)定的”两个结(jié)构套(tào)用在一起(qǐ)形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连(lián)

　　一(yī)句话的结构已(yǐ)经完(wán)整，却把咐态高衡尺他的最后一部分用(yòng)做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话(huà)说了一半，忽(hū)然另起炉灶，重来一句。

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