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人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的(de)以及朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de) 什(shén)么(me)朝代，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等(děng)问题，小编将为你(nǐ)整理以下的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家训的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是(shì)在不同(tóng)时(shí)代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常人们(men)多以《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格(gé)言》，反而(ér)朱(zhū)熹老夫(fū)子真正的(de)《朱子家(jiā)训》一般人(rén)多不了解。”人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途(tú)。清(qīng)入关明(míng)亡遂不再求取功名(míng)，居乡教(jiào)授学生并潜心(xīn)程朱(zhū)理学主张知(zhī)行(xíng)并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛(tòng)不(bù)欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐(lú)墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教(jiào)育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交(jiāo)往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了修身治家之(zhī)道(dào)是一(yī)篇(piān)家教名(míng)著，通(tōng)篇意在(zài)劝人要勤(qín)俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥(zhōu)一饭，当(dāng)思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云(yún)谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江南东路徽(huī)州(zhōu)府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学(xué)家(jiā)、思人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟(sī)想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派的(de)代表人(rén)物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了《四(sì)书集(jí)注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育(yù)思想博大精深，其中最值得关注的(de)，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在总结前人(rén)教(jiào)育经验和自(zì)己教(jiào)育实践的(de)基础上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的初步认识(shí)，把一个人的教育分(fēn)成(chéng)小(xiǎo)学和(hé)大学两个既(jì)有区别又有联(lián)系(xì)的阶(jiē)段(duàn)，并提出了(le)两者不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学(xué)其事(shì)，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基(jī)本的(de)伦理道德(dé)规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的(de)文化知(zhī)识(shí)技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大(dà)学教(jiào)育，其任务(wù)是(shì)在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他(tā)们培(péi)养成为国家所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教育内容(róng)的重点是(shì)教(jiào)理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间的(de)相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代(dài)教育思想增添了新鲜(xiān)的内容。