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人+工念什么 人工念什么姓 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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三字(zì)经中(zhōng)苟不教性乃迁是什么(me)意思(sī),苟不教性乃迁(qiān)的下(xià)一句(jù)

  这(zhè)句话的意思为:如果(guǒ)从小不好好教育,善良的本(běn)性就会(huì)变坏(huài)。

  出自《三字经(jīng)》,《三字经》是我国(guó)的传统(tǒng)启蒙教材(cái),今天小编就来和大家聊(liáo)一聊《三字经》。

《三字经》简介(jiè)

  《三字经》,是中国的传(chuán)统启蒙教材。

  在中国(guó)古代经(jīng)典当中,《三字经》是最浅(qiǎn)显易懂的读本之一。

  《三字经》取材典范,包(bāo)括中国(guó)传(chuán)统文化的文学、历史、哲(zhé)学、天文(wén)地(dì)理、人伦义理、忠(zhōng)孝节义等等,而核(hé)心思想又包(bāo)括了(le)“仁,义,诚(chéng),敬,孝(xiào)。

  ”背诵《三字经》的同时(shí),就(jiù)了(le)解了常识(shí)、传统国学及历史故事,以及故事(shì)内涵(hán)中的做人做(zuò)事道(dào)理。人+工念什么 人工念什么姓p>

  《三(sān)字(zì)经(jīng)》是我国不(bù)可(kě)多得的宝贵遗产,有(yǒu)不同版本(běn),全文字数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与(yǔ)《百家姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙学(xué)读物,并称为"三(sān)、百、千"。

《三字经》节(jié)选

  人之初(chū),性本善。

  性相近,习相远。

  苟不教,性乃迁(qiān)。

  教之道,贵以专。

  昔孟母(mǔ),择邻处(chù)。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有义(yì)方。

  教五子,名俱扬。

  养不教(jiào),父之过。

  教(jiào)不严,师之(zhī)惰(duò)。

  子(zi)不学,非所宜。

  幼不学,老何为(wèi)。

  玉不琢,不成器(qì)。

  人(rén)不学,不知(zhī)义。

  为人子,方少(shǎo)时。

  亲师(shī)友,习礼仪。

  香九(jiǔ)龄(líng),能(néng)温席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意(yì)义

  1、《三字经(jīng)》是(shì)我中华悠悠(yōu)五千(qiān)年灿烂的经典传统文化之一,它是中华儿(ér)女智(zhì)慧的结晶(jīng),它承载(zài)着一(yī)个民族的历(lì)史与精神,体(tǐ)现了(le)独特的教(jiào)育思(sī)想和文化(huà)魅力。

  这(zhè)是中国几千(qiān)年(nián)来形成的独(dú)特(tè)的民族文化,在世界上也是举足轻(qīng)重(zhòng),并受到全世界的广(guǎng)泛关注。

  2、《三(sān)字经》读(dú)起来朗(lǎng)朗上口,简明扼要,是以(yǐ)中国历史为素材,植(zhí)根于传统文化(huà),强调教育以“德”为先,学贵(guì)在恒和(hé)环境对学习的影响,讲述(shù)教(jiào)育与学习重要性的教育论著(zhù)。

  同时也(yě)是我(wǒ)国代古一部传(chuán)统的儿童(tóng)启(qǐ)蒙识字教(jiào)育课(kè)本。

  3、在(zài)现(xiàn)在(zài)这(zhè)个复(fù)杂多变的(de)社会(huì)环境下,德育教(jiào)育也成为现行教育改革(gé)所面临的一个(gè)重(zhòng)要课题(tí)。

  现在很多(duō)学(xué)校也把传承中华民族(zú)经典传统(tǒng)文化作为新时(shí)期(q人+工念什么 人工念什么姓ī)德(dé)育教(jiào)育发(fā)展的(de)重要途径。

  传统文化的核(hé)心就(jiù)是“德(dé)育(yù)”,《三(sān)字经》中说(shuō):“首孝悌,次(cì)见闻”,可见在传统(tǒng)的(de)教育中,是(shì)把德育放在首(shǒu)位的,一个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久(jiǔ)的传统(tǒng)文化是(shì)中华先贤们几千年来(lái)智慧的(de)结晶,它使我中华民族历经几(jǐ)千年(nián)生生不息(xī),屹立不倒。

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