准格(gé)尔旗(qí)民族中学现任(rèn)校长，准格尔旗民族中学(xué)搬(bān)迁(qiān)是学校地址(zhǐ)：准(zhǔn)格尔旗薛家湾镇学(xué)校性(xìng)质(zhì)：公办,私立 理想三(sān)旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳(tàn)抖动和(hé)火花塞抖动区别 为盼君归来 有很大区别的(de)，首(shǒu)先积碳抖动，是因为压缩比不正(zhèng)常，空气少汽油混(hùn)合(hé)气(qì)过多导(dǎo)致爆震不(bù)规律(lǜ)所以产生抖动，但是它四个缸(gāng)喷油点火都正常的，积(jī)碳(tàn)过多会吸收部分汽油，在燃烧(shāo)的时候不够(gòu)充分就会产生抖动，而火花塞抖动是(shì)因为某个缸工(gōng)... 展开详情 元征剪(jiǎn)式举升机排气方(fāng)法 飘雪无垠 需要排气的(de)，一般(bān)的举(jǔ)升机油(yóu)缸上都有排气螺丝的。

　　关(guān)于准格尔旗民族中学现任校(xiào)长，准格(gé)尔旗民族中学搬迁以及准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族中学老师，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学搬迁，准格尔旗民族中学官网(wǎng)，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学中考(kǎo)成绩等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

准格尔(ěr)旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中(zhōng)学搬迁(qiān)

　　学校性质：公(gōng)办(bàn),私立(lì)

准格尔旗民(mín)族中学简介说明文

　　准格(gé)尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长(zhǎng)目(mù)标(biāo)

1. 学校(xiào)理(lǐ)念 校长目标

　　　　学(xué)校(xiào)总占(zhàn)地面(miàn)积(jī)41000m2,教学办公楼、宿舍楼(lóu)、多功(gōng)能体艺楼、图书实(shí)验电教(jiào)综合楼,总建筑面(miàn)积(jī)17886m2。

　　图书、实验仪器按(àn)自治区“普九”达标一(yī)类标准(zhǔn)配齐,校(xiào)园网络系统、双控闭路电(diàn)视(shì)教(jiào)学系统运(yùn)用于教学(xué),班班实现多媒体教学,现代教育技(jì)术(shù)水(shuǐ)平走进自治区前列,被国家教育(yù)部命(mìng)名为“农(nóng)村计算机(jī)网络信息站(zhàn)示范校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专任教师148人(rén),学历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国(guó)家级“优秀(xiù)教师(shī)”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个(gè),在校学生2163人,其中少数民族(zú)学生893人。

　　　　学(xué)校以培养“四(sì)有”新人为目(mù)标,以“正德创新清(qīng)伍猛、敦品励学”为校训,加强管理,科(kē)研引路(lù),开拓创新,教育教学(xué)质量稳步提高。

　　先后荣(róng)获全国双(shuāng)合格“优秀家长学校”、“群众(zhòng)体育(yù)先进(jìn)单位”、全国流动人口子女农(nóng)村留守儿童“示(shì)范家(jiā)长学校”称号;内蒙古自治区“现代教育技术优秀(xiù)学校”称号;鄂尔多斯市“文明单位标兵”、“初中语(yǔ)文(wén)整体改革(gé)先进(jìn)集体”称号，连续六(liù)年(nián)获全市“教(jiào)学(xué)质量先进学校”称号。

　　承(chéng)担6项国家级课题实验，现有(yǒu)德(dé)育、物(wù)理、作文三(sān)步(bù)法3项课题成功结题。

　　优质的教育服务与良好(hǎo)的办学质量,赢(yíng)得社(shè)会的(de)认可与支持,近年来(lái)得到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前(qián),全(quán)校(xiào)师生(shēng)以激(jī)昂(áng)的斗(dòu)志,同心同德,群策群(qún)力,向着(zhe)建成(chéng)自治(zhì)区“校园一流、管理一流、师(shī)资一流(liú)、设备一流、质量一流(liú)”的(de)普通初级中学目(mù)标迈进。

　　学校理念(niàn) 

　　校长目标　　提升学校内(nèi)涵 提高教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔(ěr)旗民族中学校长 杨(yáng)树清 

　　　　学(xué)校内涵式发(fā)展是实践(jiàn)科学发展观的必然(rán)要求，是实现可持续发展的必然(rán)选择。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路(lù)，更(gèng)新(xīn)理念是前提(tí)，培(péi)养(yǎng)人才是根本，提高质量是核心，科研创(chuàng)新是动力，发展教(jiào)师是关键，强化管理(lǐ)是(shì)策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念(niàn)，创新育人(rén)模式 

　　　　新出台的(de)《国家中长期教育改革(gé)和发展规划纲要》明确指出：“育人(rén)为本(běn)是教育工(gōng)作(zuò)的根本(běn)要求”，“以学(xué)生为主体，以教(jiào)师为主(zhǔ)导，充(chōng)分(fēn)发(fā)挥教师的主动性，把促进学(xué)生成长成才作(zuò)为学校一(yī)切工(gōng)作的出发(fā)点和落脚点(diǎn)，关(guān)心每一个学生，促进每个学生(shēng)主(zhǔ)动地、生动(dòng)活泼地发(fā)展(zhǎn)；尊(zūn)重教育规律(lǜ)和学生身(shēn)心发展规律，为每个(gè)学(xué)生提供适合的教育(yù)，培养造就数以亿计的(de)高(gāo)素质(zhì)劳动者(zhě)、数以千(qiān)万计的专门人才和(hé)一大批拔尖创新人才。

　　”所以，作为(wèi)一名教育工作者，不断更新自己的(de)人才(cái)观和育人理(lǐ)念已成为一(yī)种责(zé)任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念(niàn)，面向(xiàng)全体学生(shēng)，促进学生成长成才。

　　树立多(duō)元化人才观(guān)念，尊重个(gè)人选择，鼓(gǔ)励个(gè)性发展，不拘一格培(péi)养(yǎng)人(rén)才。

　　树立(lì)终身学(xué)习观念，为持(chí)续发展奠定基础。

　　树立(lì)系(xì)统(tǒng)培养观念，推(tuī)进各个学段间的有机衔接，理论(lùn)与实践紧密(mì)结合，学校(xiào)、家庭、社会密切配合，重视活(huó)动育人与教学育人的(de)有机融合(hé)，不断丰富育(yù)人(rén)形式和(hé)内容。

　　注重学思结合(hé)，知行统一，使每一个(gè)学生都(dōu)能够得(dé)到长(zhǎng)足发展。

　　　　（二(èr)）树立新型服务(wù)观念(niàn)，建设服务型学校，营造良好的育(yù)人(rén)环(huán)境(jìng)。

　　在全(quán)社(shè)会大(dà)力提倡(chàng)服务型政府和服(fú)务型机关(guān)的背(bèi)景(jǐng)下，学校(xiào)首先应该把“以人为(wèi)本、以发展为本”的思(sī)想提到新的高(gāo)度落实，把(bǎ)“为学生服务、为家长(zhǎng)服(2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用fú)务、为社(shè)会服务”理念转变(biàn)为具体行动，内化为学校文化，把当前从事(shì)的工(gōng)作当(dāng)做一种责任和义务，把“人类灵(líng)魂的工程(chéng)师(shī)”作为一种崇高的(de)事(shì)业追求而不只是(shì)一种职业定(dìng)位，只有这样，教(jiào)师(shī)的心才能真(zhēn)正(zhèng)潜(qián)下来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远发展观念(niàn)，教育学生养成习惯(guàn)，形成能力，为学生成为人(rén)才奠(diàn)基。

　　答桥作(zuò)为基础教育(yù)工作者，我们必须清(qīng)醒地认识到，学校教(jiào)育(yù)只能是为学生(shēng)人(rén)生的(de)发展奠定基础，书本理论(lùn)知识(shí)只能是人生发展的专(zhuān)业基础(chǔ)，学校(xiào)（特别是基(jī)础(chǔ)教育阶段）是为让学生成(chéng)为未来人才(cái)做准(zhǔn)备、打基础的地(dì)方，我们的主要任务是培养(yǎng)学生(shēng)养成(chéng)习惯，形成能力，适(shì)应社(shè)会(huì)，创造未来。

　　　　二、创(chuàng)新管理机制，提高管理(lǐ)效(xiào)能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力，向细节(jié)要超越，向管理要(yào)质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发(fā)展，管理(lǐ)创新势在必行，关键在于教师管理、学生管(guǎn)理和(hé)学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情感+目(mù)标”的管理模式，追求管理的精细化、规范化和人文化，不断创新(xīn)管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价(jià)制(zhì)度，加快推进教师管理实现三个转变。

　　即教(jiào)师(shī)管理(lǐ)制度由“重规(guī)范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变(biàn)，由“重形(xíng)式”向(xiàng)“重(zhòng)效(xiào)果”转变。

　　教师评价(jià)制度要充分(fēn)体现评(píng)价的过(guò)程性、发展性和激励性。

　　要明确规范(fàn)制度，提(tí)升(shēng)“规范”境界，引领(lǐng)教(jiào)师(shī)向“没有最(zuì)好(hǎo)、只有更(gèng)好”的(de)工作品位(wèi)追求，用发(fā)展的目标(biāo)激励教职员工(gōng)，摒弃“只(zhǐ)按制度工作”的传统思维；要坚持(chí)教(jiào)师发(fā)展与(yǔ)学生发展(zhǎn)相(xiāng)结合2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用、教师发(fā)展与学(xué)2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用校发展相结合(hé)、教(jiào)师个体(tǐ)的全面发展与个性发展相(xiāng)结(jié)合(hé)，特别要(yào)注(zhù)重(zhòng)优秀教师(shī)群体的建设，专门(mén)制定教师团队(duì)发(fā)展评价激励制(zhì)度，使评(píng)价激励的重点聚(jù)集在教师、学生和学(xué)校“三(sān)赢”的(de)结合面上(shàng)。

　　使学校管理更趋科学化、高(gāo)效化(huà)。

　　引导(dǎo)和促进教师向学习(xí)型、研(yán)究型(xíng)、发展型方(fāng)向(xiàng)发展。

　　　　（二）创新(xīn)德育形式，丰富德育内(nèi)容，推(tuī)进学生管理自主(zhǔ)化。

　　以“引导学生形成(chéng)正确的世界观、人生观、价值观”为(wèi)目标，构(gòu)建各学段有效衔接的德育体系(xì)，不断(duàn)提高德(dé)育工作(zuò)的(de)吸引力和感染力(lì)。

　　加强理想信念教(jiào)育(yù)，民族精神(shén)和时代精神教(jiào)育，社会(huì)主义荣辱观教育，公民意识(shí)教育；加(jiā)强心(xīn)理健康教育(yù)，重(zhòng)视对(duì)学(xué)生(shēng)心理的疏导和沟通，要重视培(péi)养学生的责任意识和安(ān)全意(yì)识。

　　把德育(yù)与智育有机结合，渗透到教育教学的各个环节(jié)，贯穿于(yú)学校教育(yù)、家庭教(jiào)育(yù)和(hé)社会教育的(de)各个方面(miàn)。

　　把思想品德教育和行为养成教育有机(jī)结合(hé)起来，增强德育工(gōng)作的针对性(xìng)和(hé)实效性。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展为(wèi)本，推进学校工作管理(lǐ)科学化、民(mín)主(zhǔ)化。

　　重点抓好(hǎo)三项工作，一是(shì)明确目(mù)标，首先要结合学校实际(jì)科学(xué)地定位学(xué)校发展目标愿(yuàn)景，围绕学校发展目标(biāo)自上而下确定各部门在各(gè)个阶段的工作目标，引导全(quán)体师生确定自(zì)己的人(rén)生发展(zhǎn)目标和各个阶段的(de)发(fā)展计划，自下而(ér)上实现目标的过程就(jiù)是逐(zhú)步实现(xiàn)学校整体发展(zhǎn)目(mù)标的过程。

　　二是科学(xué)计划，近期规(guī)划要(yào)落实长远规(guī)划，学年计划要(yào)落实近期规(guī)划(huà)，学期计划要(yào)落(luò)实学年计划，周(zhōu)工(gōng)作安排(pái)要(yào)落实学期(qī)工作计划；三(sān)是狠抓落实，实行教(jiào)师岗位竞聘制和领导(dǎo)岗(gǎng)位目标管理责任制，要保证人(rén)人(rén)有(yǒu)事(shì)做，事事(shì)有人(rén)管，要做到(dào)工作(zuò)标准有高度(dù)，过程管理有力度，考核评价(jià)有(yǒu)尺度。

　　努力实现四个转变(biàn)，即由经(jīng)验(yàn)型管理(lǐ)向科学型管理转(zhuǎn)变；由粗(cū)放式的外(wài)延管(guǎn)理向精细(xì)化的内涵管(guǎn)理(lǐ)转变；由(yóu)事务型管(guǎn)理向流程式管理转变；由封(fēng)闭式(shì)管(guǎn)理向开(kāi)放式、民主式(shì)管(guǎn)理(lǐ)转变。

　　　　三、落实课(kè)改(gǎi)精神，深化(huà)教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革(gé)是动力。

　　深化教(jiào)学改革要以(yǐ)课(kè)标(biāo)为(wèi)依(yī)据(jù)，以常规为基(jī)石，以科(kē)研(yán)为依托，以课堂为载(zài)体，实现“六化”，即教师(shī)素质品位(wèi)化，师生交往人(rén)文(wén)化，教学(xué)设(shè)计科(kē)学化，习题训(xùn)练(liàn)精炼化，课(kè)堂教学高(gāo)效化。

　　　　（一）以课(kè)堂为主(zhǔ)阵地。

　　教学改革(gé)要以学生为本，以学生(shēng)的发展为本，优化教学手段(duàn)，改革(gé)教学(xué)方法。

　　教(jiào)师进课堂要求“六带”，即(jí)“带着微笑进(jìn)课堂，带(dài)着激(jī)情进课堂，带着爱心进课堂，带着(zhe)自(zì)信进课堂，带着(zhe)责任进课堂，带着(zhe)反思进课(kè)堂”。

　　具体要明确一个中心（即以(yǐ)学(xué)生为主体(tǐ)），实现(xiàn)两(liǎng)大转(zhuǎn)变（学生(shēng)自主学习，合作学(xué)习(xí)），落(luò)实三(sān)维目标，创设“四(sì)多时空”（课堂给(gěi)学生多一点(diǎn)深入思考的时间，多(duō)一点消(xiāo)化反馈和(hé)校正的(de)时间，多一(yī)点动(dòng)手实践的时间，多一点了解社会(huì)的时(shí)间），全面提高课(kè)堂教学的有效性，减轻学生过重(zhòng)的课业(yè)负担(dān)。

　　学校领导要经常深(shēn)入课堂督查、研究和指导，实现课堂教学(xué)“零(líng)距离(lí)”管理。

　　教研组(zǔ)要有计划(huà)地组织以课堂教学为(wèi)主的评(píng)课活动(dòng)和专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教育改革(gé)要优(yōu)化知识结构，丰富社会实践，强化能力(lì)培养。

　　着力(lì)提(tí)高(gāo)学生的学习能(néng)力、实践能力、科技创新能力和(hé)自我管理能力，教育学(xué)生(shēng)学会知识技能，学会(huì)动(dòng)手动脑，学会生存(cún)生活，学(xué)会做事做人，促进学生主动适应社(shè)会，开创美好(hǎo)未来。

　　　　（三）以(yǐ)评价体系为导向。

　　建(jiàn)立并逐步完(wán)善能(néng)促进学(xué)生全面发展和促进教师不断(duàn)提高(gāo)的评价体(tǐ)系(xì)，要善于发现和发展学(xué)生多方面的潜能，发挥评价的教育功能和激(jī)励功能，帮助学生激发兴趣，树立(lì)自(zì)信(xìn)，促进(jìn)学生健康成长、主动发展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四）以课程建设为主(zhǔ)要(yào)内容。

　　学校(xiào)在全面执行国家和地方课程计划，按(àn)要求开足开齐开好所有规(guī)定课程的同时(shí)，要积极开发和利用(yòng)各种课程资源，开(kāi)发校本课程(chéng)。

　　有利于培养(yǎng)学生(shēng)的探究精神和创(chuàng)新意识。

　　　　四、强化(huà)队(duì)伍(wǔ)建设，关注教师发展 

　　　　教育(yù)大计，教师为本。

　　教(jiào)师能力强、水平高(gāo)，学(xué)生才能健康成(chéng)长，学校(xiào)才能可持续发(fā)展。

　　因(yīn)此，造就一支师德高尚、业务精(jīng)湛、结构(gòu)合理、充满活(huó)力的高素质(zhì)专业化教师队伍，是(shì)提(tí)升学校内涵，提(tí)高教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要(yào)不断加强教师职业理想和职业道德(dé)教育，增强广大教师教书育(yù)人的责任感和(hé)使(shǐ)命(mìng)感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅(mèi)力和学识魅力教育感染(rǎn)学生，做学生健康成长的引(yǐn)路(lù)人，良好(hǎo)习惯(guàn)的训练(liàn)师，知识技(jì)能(néng)的奠基者。

　　要把师(shī)德建设(shè)摆在学校工作(zuò)的首位，校长(zhǎng)亲自(zì)抓，常抓不懈(xiè)，要求师生做到的，校长(zhǎng)和领(lǐng)导(dǎo)班子成员首(shǒu)先必须(xū)做到，要(yào)以身(shēn)作则，率(lǜ)先垂范，这样才能引领全校(xiào)师生强化(huà)拼搏奉献意识、主(zhǔ)人责任意(yì)识(shí)和行(xíng)为(wèi)示范(fàn)意识。

　　以校(xiào)本培训为平台，组织开展内容丰富、形式多样的师德培训。

　　要重视做好每年一(yī)次的师德标兵(bīng)评选表彰工作，将师德表现作为教(jiào)师考核(hé)评价(jià)和评优聘(pìn)用的(de)前(qián)提和重要(yào)指标，采取(qǔ)综(zōng)合措施，建立长效机(jī)制。

　　　　（二）提高(gāo)教师业(yè)务水平(píng)。

　　完善(shàn)培养培训体系，做好(hǎo)培养培训规划，努力(lì)抓好集体(tǐ)备课、校本研修、名师育名师和校际(jì)结对帮(bāng)扶(fú)等活动，优(yōu)化队伍结构，提高教(jiào)师专(zhuān)业水(shuǐ)平和教(jiào)学能力。

　　创(chuàng)新教师培训模式，走“以(yǐ)训带(dài)研，以研(yán)促训，研训结(jié)合(hé)”的校本研训新路(lù)子(zi)，要做(zuò)到“学有所用、用(yòng)有所思、思有(yǒu)所得”。

　　通过(guò)研修培训、同伴(bàn)互(hù)助、自学反思、课题带(dài)动等(děng)方式，培(péi)养(yǎng)教育教学骨干、专家(jiā)型教师和学科带(dài)头人。

　　强化教师的竞(jìng)争(zhēng)进(jìn)取意识、团(tuán)队合作意识(shí)、学(xué)习反思意识和专业成长意(yì)识。

　　　　五、形成(chéng)办学特(tè)色(sè)，打造(zào)品牌学校 

　　　　在(zài)着力提(tí)升(shēng)学校综合实力的过程中，还应注重(zhòng)营造(zào)物(wù)质文化氛围(wéi)，提炼精神文化传统，形成制度文化支柱，切实加强校园文化建设；注重搞好教(jiào)育信息化建设，促(cù)进教育现代化(huà)进程。

　　要遵循(xún)教育规(guī)律(lǜ)，发挥(huī)本校优势(shì)，选中突破(pò)口，以点带面(miàn)，整体优化(huà)，形成特色(sè)。

　　要创造(zào)有(yǒu)利条件，鼓(gǔ)励教(jiào)师和学校领导班子(zi)成员在实践中大胆(dǎn)探索，与时俱(jù)进(jìn)，不断(duàn)更(gèng)新教育思想、教育模式和教育方法，逐步形成一种(zhǒng)独特的、优(yōu)质的、稳定的办(bàn)学风(fēng)格(gé)，从(cóng)整体上(shàng)形成特有的治学方略、办学思路(lù)和办(bàn)学理念。

　　要倡导(dǎo)教育家办(bàn)学，育(yù)名师，抓(zhuā)质量(liàng)，创特色，树品牌。

　　要在更(gèng)高层面上重(zhòng)视办(bàn)学(xué)理(lǐ)念的输出与共享(xiǎng)，扩大优质资源(yuán)的(de)辐射面和影(yǐng)响力，进一(yī)步提升学校的创新能力和品牌效应(yīng)，促进(jìn)学校走上可持(chí)续发展的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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