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集(jí)美(měi)大学自考(kǎo)和高考的(de)区(qū)别是(shì)什么，集美大学自考(kǎo)和(hé)高考的区别大吗

　　集(jí)美(měi)大学自(zì)考和(hé)高考的区(qū)别

　　高考，全称为“普(pǔ)通(tōng)高等学校招生(shēng)全国统一考试”，基本上(shàng)是社会中(zhōng)所有人员期待(dài)成才的(de)一(yī)种现实(shí)性必备途(tú)径，其价值意义无异于古代封(fēng)建(jiàn)时期的科(kē)举取仕一般，是所(suǒ)有社会(huì)学子登上高等(děng)知识殿堂的必(bì)经途径，社会(huì)中称之(zhī)为“全日制”或“普招生”。

　　而自考，通称为born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词“高等(děng)教育自学考试”，从1981年正(zhèng)式开考以(yǐ)来，由于学(xué)习方(fāng)式的开放性特点，以及理论知识的(de)完备性要求，而(ér)广受(shòu)专科学生以及社会励志改(gǎi)变(biàn)命运人士的欢迎。

　　自考就是那一扇重新让为你打(dǎ)开的窗。

　　01、自考是高考的(de)重要补充手(shǒu)段

　　普通(tōng)高等教育是社会正常化教育机(jī)制(zhì)模(mó)式(shì)；

　　而继续(xù)教(jiào)育则是社会中(zhōng)在(zài)职(zhí)人员追求上进的(de)最有效手(shǒu)段，自考作(zuò)为继续教育的先行(xíng)者，起到了对于高考(kǎo)制度(dù)最实(shí)际的补充作用(yòng)。

　　自考(kǎo)人(rén)群主体基(jī)本上面向的是(shì)大中(zhōng)专院校学生(shēng)、高考失榜(bǎng)、生(shēng)活不如意以及(jí)期待“知识(shí)改变命运”的群体，对于(yú)这一类人，自考(kǎo)能让其对于社会(huì)的(de)学术追(zhuī)求重新(xīn)回到正常轨道，让他们自身的价(jià)值能获得主(zhǔ)流社会的强(qiáng)烈肯定，符合现代化(huà)建设所(suǒ)需的价值观和(hé)知识(shí)体系。

　　02、对比高考，自考具(jù)开放性(xìng)特(tè)色

　　自(zì)考(kǎo)生(shēng)学习方式具(jù)有强(qiáng)烈(liè)的(de)自育、自励价值，更有其(qí)开放性模式兼容特色，受到(dào)社会中各(gè)类求学人士的广泛(fàn)欢迎(yíng)。

　　高考(kǎo)，尽管(guǎn)参考人(rén)数较多，浩(hào)浩荡荡，然而其自身(shēn)群(qún)体多集中于18岁左右(yòu)的高中毕业历届生与应(yīng)届生(shēng)，很难(nán)照(zhào)顾(gù)到其他求学(xué)人(rén)群的学(xué)习需求，而(ér)且一考定终身模式，多少年来一直(zhí)受到(dào)教育界，各界有(yǒu)影响人士对于其(qí)合理性的(de)质疑，因此自(zì)考反而具(jù)备强烈的反(fǎn)衬色(sè)彩，我们应该为自考感到自豪。

　　什(shén)么是自考本科(kē)？

　　自考本科是高等(děng)教育自学考试(shì)本科的简(jiǎn)称，自考本科是我国(guó)基本高等教育制(zhì)度之(zhī)一，成绩(jì)合格后(hòu)由主考学校和(hé)高(gāo)等(děng)教(jiào)育自学考试委员会(huì)联合(hé)颁发大(dà)学毕(bì)业(yè)证书，国家承认born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词(rborn过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词èn)学历，学信网(wǎng)可查，符合条件者由主考(kǎo)大学授予学(xué)士(shì)学(xué)位。

　　获得自考本科学历(lì)，根据国家教育部1988年(nián)15号文件，享受普(pǔ)通高等教育毕(bì)业证(zhèng)书相(xiāng)同的(de)法(fǎ)律效力。

　　很多单位为什么不承认自(zì)考本(běn)科原因：很(hěn)多用人单位会(huì)觉得自考本科是靠自学出来的，并没有通过专(zhuān)业的学习，怀疑个人能力，所以不承认。

　　自(zì)考学历找(zhǎo)工作会被拒绝(jué)吗其实没有肯定的(de)答(dá)案，有(yǒu)的(de)人会因为自考本科找到好工(gōng)作，也有的单位不(bù)认可自(zì)考(kǎo)本(běn)科(kē)，在(zài)招聘的时候(hòu)经常说只招(zhāo)统招生。

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