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全因素速写是什(shén)么(me)意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素(sù)也(yě)可以理(lǐ)解(jiě)成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一(yī)般(bān)从结构入手，比如(rú)文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的(de)列宾美院强调全(quán)因(yīn)素(sù)也就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调全(quán)因素素描就是强调画的(de)时候带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全(quán)面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感(gǎn)不(bù)能(néng)更好的(de)体(tǐ)现出(chū)来，局部的(de)构造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的(de)一幅画，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体(tǐ)是(shì)由若(ruò)干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画(huà)是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培养(yǎng)一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练习也就失去了(le)它的本质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体(tǐ)的(de)关系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出来(lái)的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所(suǒ)有的(de)人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他(tā)（她）们也(yě)都有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具个性的差异，但(dàn)是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常(cháng)看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如(rú)何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认(rèn)识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像不(bù)像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的(de)老师也(yě)不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的(de)标准之一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学(xué)生(shēng)对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面效果和废弃(qì)对客观对(duì)象感知能力(lì)的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可(kě)能造成感(gǎn)知能(néng)力的(de)退(tuì)化(huà)，失去一(yī)个艺术家(jiā)所应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别(bié)注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎的(de)问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这(zhè)是因为画(huà)面的(de)黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺(quē)乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层(céng)次就(jiù)不清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点(diǎn)，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处(chù)在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如(rú)果处(chù)理(lǐ)不(bù)当，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作(zuò)业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观(guān)秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部四大哲学流派有哪些 四大哲学流派是什么意思(bù)和局部之(zhī)间没有联(lián)系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定(dìng)光源(yuán)的照射(shè)下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而(ér)就(jiù)产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不(bù)能说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除(chú)了(le)可(kě)以(yǐ)发(fā)现静(jìng)物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和背景间的(四大哲学流派有哪些 四大哲学流派是什么意思de)协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂(zá)的(de)因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是最(zuì)能(néng)体(tǐ)现人(rén)的(de)绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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