原生家庭是指离异(yì)吗，为什么说原生(shēng)家庭可怕原生家(jiā)庭不是(shì)指(zhǐ)离异的。

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原生家庭是指离(lí)异吗，为什么说原生(shēng)家庭可怕

　　原生家庭是一个社会学概念。

　　是指儿女还未成(chéng)婚(hūn)，仍与父母(mǔ)生活在(zài)一起的家庭。

　　新生(shēng)家庭就(jiù)是夫(fū)妻双方组(zǔ)成的家庭(tíng)，这(zhè)样的家(jiā)庭不包括夫妻双方的(de)父母。

　　我们(men)应该正确衡量原(yuán)生家庭(tíng)和新生家庭的关系。

　　当(dāng)我们的家庭还是原(yuán)生家(jiā)庭(tíng)时，子女应当孝(xiào)敬父母，父母应(yīng)当关心(xīn)子女的生活。

　　当我们(men)有(yǒu)了新生家庭后(hòu)，在(zài)这(zhè)个新生家庭中妻子与(yǔ)丈(zhàng)夫二(èr)人要(yào)结(jié)合(hé)为一体(tǐ)，应该尽量在(zài)精神和物质(zhì)上从对原生家庭的依(yī)赖(lài)或影(yǐng)响(xiǎng)中(zhōng)走出来，注重新生家(jiā)庭中夫妻(qī)二人的合(hé)一(yī)，更多地尊重新生家庭中的丈(zhàng)夫或(huò)者(zhě)妻(qī)子的意见(jiàn)。

　　人要认(rèn)识自己原生家(jiā)庭的(de)影响，才不致将原生家庭一些负(fù)面(miàn)的元素带到新家庭去(qù)。

　　原生家庭和离异家(jiā)庭(tíng)对孩子影响(xiǎng)的(de)不同

　　原(yuán)生家庭(tíng)的孩子和离(lí)异家庭的(de)孩子(zi)，他(tā)们(men)的成长过程就(jiù)是不一样，缺少了(le)一份父母的(de)爱，在十几年的成长中(zhōng)，对于性格、学习、做事都(dōu)有一定影响。

　　原生家庭的孩子，有(yǒu)一(yī)股发自内(nèi)心(xīn)的自信，亲生父母打骂是怎么也(yě)进不(bù)了孩子心的。

　　但离异家庭的孩子，就不一样(yàng)了(le)，不是亲生的父母打(dǎ)不敢(gǎn)打，骂也不敢骂，生怕(pà)两者之间(jiān)的(de)生气越(yuè)来越生。

　　那(大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流nà)些(xiē)已经离异过的父母(mǔ)或者孩子，既然已(yǐ)经选择(zé)，前路(lù)漫漫，往事(shì)清零，让新的一年里有个好运(yùn)气，过好自己的每一天。

　　从小缺失的爱，它(tā)不是你犯错的理(lǐ)由，因为没(méi)了这些爱，你才要更强大和更努力，让自己的(de)以后过得更好(hǎo)。

原生(shēng)家庭问题(tí)是指什么

　　在社会学的定义(yì)上，原(yuán)生家庭(tíng)指的是儿(ér)女(nǚ)还未成婚，仍和(hé)父母在(zài)一起生活的家庭。

　　一个温(wēn)馨、充满爱和(hé)关怀的原生家庭，对子女(nǚ)的性(xìng)格塑造(zào)有着至关重要的正面引导作用;反之，缺乏爱(ài)和(hé)温暖的原生(shēng)家庭，对孩子的心理，则会带来严重的伤(shāng)害。

　　奥地利(lì)著名心理学家阿德(dé)勒(lēi)曾说过这样的(de)一句名(míng)言：幸福的人，一生(shēng)都被童年治愈;不幸的人，一生都在治愈自(zì)己(jǐ)的童年(nián)。

　　他这句话，将原生家庭(tíng)对孩子心理抚慰的影响(xiǎng)力，深刻(kè)地揭(jiē)露了出来(lái)。

　　一个原(yuán)生家(jiā)庭中，父母的漠(mò)视(shì)，会对孩子的身心(xīn)成长，造成深深的伤害。

　　孩子在(zài)这样的一个家庭中(zhōng)长大(dà)成人，自我的人生观、价值观以及世界观，都会受到(dào)负面(miàn)的影(yǐng)响。

　　最典型的一(yī)个表现，就是会使得孩(hái)子(zi)的(de)性格变得更孤僻(pì)自闭，不愿敞开心扉和他人坦诚交流，疏远了(le)身边人，也就会让孩(hái)子疏远了(le)这个(gè)世界，也将会极大(dà)地缺(quē)乏阳光、积极(jí)、乐观(guān)的心态(tài)。

　　尤其是这种只注(zhù)重(zhòng)偏爱一个孩(hái)子，而忽略(lüè)另一个(gè)孩子心(xīn)理感受的(de)亲子关系。

原(yuán)生家庭问题都有哪(nǎ)些问题

　　孩(hái)子(zi)在混乱和充满冲突的(de)家庭环(huán)境中长(zhǎng)大，或有一个经常暴怒(nù)的父母，这样的孩子往(wǎng)往会(huì)认为，大声争吵和辱骂是正常的沟(gōu)通方(fāng)式。

　　因(yīn)此，在他们(men)成年后，往往也会用这(zhè)种沟通方式去和他(tā)人(rén)相处(chù)，这(zhè)很容(róng)易伤害(hài)亲密关系。

　　另(lìng)外，在一个父母(mǔ)双(shuāng)方(fāng)都经常情绪低落、互相争吵的环境中长大，会大大提高孩子的焦虑水平(píng)。

　　他们(men)可能(néng)会产生信(xìn)任问题，认(rèn)为家庭生(shēng)活是不稳固(gù)的，所有的关系(xì)都是脆弱和不可靠的。

　　1、孩子经常遭到父母的(de)拒绝和(hé)忽视

　　孩子需(xū)要(yào)父母看(kàn)到(dào)并接受他们真实的样子。

　　如(rú)果父母不能看到孩子真(zhēn)实的(de)性(xìng)格(gé)，而一味用自己理想中的(de)样(yàng)子去要求孩子，孩子就会很容(róng)易情绪低落、缺乏自信、没(méi)有主见(jiàn)――经常(cháng)需要别人(rén)对自己(jǐ)的评(píng)价，让(ràng)别人告诉自(zì)己应(yīng)该(gāi)怎么做。

　　就比如说(shuō)，一个(gè)生性羞(xiū)涩的(de)孩子，但父母却总让他应对(duì)各种社交场(chǎng)合(hé)，孩(hái)子并不会(huì)真的如父母期望的那样发生改变，反(fǎn)而他们(men)会因(yīn)此不能了解自己(jǐ)的优势和弱点。

　　他们可能会发展(zhǎn)出冲(chōng)突的自我认知，经(jīng)常会(huì)这样想：我现在是这样(yàng)，但(dàn)我(wǒ)本应是另外的样(yàng)子。

　　父母忽视孩子真实的样子，拒绝接受孩子的本性，一方面会导致孩(hái)子一直到成年都总(zǒng)觉得自己不够(gòu)好，另一方(fāng)面，他们中的(de)很多人也变成(chéng)了(le)吹毛(máo)求疵的(de)人(rén)，经常用(yòng)不合理的标准来(lái)要求他人。

　　2、是受(shòu)过情感/身体/性虐待等创(chuàng)伤经历的幸存者

　　虐待是一个非常复杂的问(wèn)题，它对孩子(zi)造成的(de)影(yǐng)响用好几篇论文也说不完。

　　一般来说，受到虐(nüè)待往往(wǎng)会造成这些后果：低(dī)自尊、焦虑、抑郁、信任(rèn)问题(tí)、自我评价(jià)过低、好斗、亲(qīn)密关系和两性关(guān)系上的问题等等。

　　3、父母中(zhōng)的(de)一方角色(sè)缺失或在情感上遭到父母中(zhōng)某(mǒu)一方的(de)抛弃

　　很多孩子是缺(quē)爱的，他们并不(bù)缺(quē)衣少食(shí)，却(què)从来都感受不到父母的爱，和父母之间(jiān)有强烈的距离感。

　　事实上，往往这些父(fù)母(mǔ)自(zì)身存在很严(yán)重的(de)问题(tí)(他们也是原生家(jiā)庭(tíng)的受害者!)，使他(tā)们无法对孩(hái)子表(biǎo)达(dá)出温暖和爱。

　　孩子往(wǎng)往会觉(jué)得，他们之所以(yǐ)感受不(bù)到父母的爱，是因为不(bù)够(gòu)好或完美(měi)。

　　他们可能(néng)会变(biàn)成完美主义者，以(yǐ)离谱的高标准来(lái)要求(qiú)自己(jǐ)以及自(zì)己身(shēn)边(biān)的人。

　　而因(yīn)为他们觉(jué)得自己不够好，也(yě)就会很难对自己的伴(bàn)侣敞开心扉，分享自(zì)己(jǐ)的感觉和想(xiǎng)法。

　　因为他们总是(shì)担(dān)心，一旦对方知道了自己真实的样子，就会失去(qù)对(duì)方的尊重和爱。

　　另一个极端的可能(néng)是，他们也有可(kě)能(néng)会极端依(yī)赖(lài)自己(jǐ)的伴侣，希(xī)望伴(bàn)侣能够给他们那些没有从(cóng)父母身上(shàng)获取的、无穷无尽的爱。

原生家庭(tíng)为什(shén)么对一个人(rén)影(yǐng)响很大

　　早年的(de)情(qíng)感会决定你的言语，言语会决定你(nǐ)的(de)社(shè)会(huì)性，社会性就是社会交往的能力，而(ér)社会(huì)性，又会影响到你后(hòu)边的认知方式。

　　当你尚不具备判断能力时，你(nǐ)最基(jī)本的认知来自你的家庭。

　　不仅仅是你的(de)世界观(guān)、人生(shēng)观、价(jià)值观受到它的强烈影响，而且你为人处(chù)世的方式方(fāng)法、你思(sī)考问题的方式(shì)都会受到家庭、最亲近的(de)人的影(yǐng)响。

　　良(liáng)好的家(jiā)风、教育和财力为个人的(de)长进提(tí)供了较好(hǎo)的基础和条件，如果(guǒ)你有(yǒu)幸生(shēng)在(zài)这样(yàng)的(de)家庭里面(miàn)，是值(zhí)得庆幸的事情。

　　原生家庭对你的影响程度(dù)高低来自于你(nǐ)个(gè)体独立的力量和家庭影响(xiǎng)的力量对比：如果(guǒ)你(nǐ)个体独立(lì)的力(lì)量越(yuè)大(dà)，那他们的影响(xiǎng)越小;反之，如(rú)果你个体独立的力量(liàng)越小，那家(jiā)庭的影响(xiǎng)越大。

　　1、缺爱

　　缺(quē)爱从成因上可以分为情感忽视(shì)型、情(qíng)感虐待型和(hé)情感混乱型(xíng)。

　　情(qíng)感忽视型指(zhǐ)的(de)是父母对孩子(zi)关爱(ài)太少(shǎo)，容易让孩子(zi)通过(guò)讨好来获得爱(ài)，觉得自己不配被爱，渐(jiàn)渐发展(zhǎn)为依赖类型中的焦(jiāo)虑型。

　　情(qíng)感(gǎn)虐待型指的是孩子(zi)的父母(mǔ)惯用打骂和贬低的方式教育孩子，这容易让孩子开始自我(wǒ)否定，对他(tā)人抱有敌意和惧意(yì)，发展为依恋类型(xíng)中的隔离型。

　　情感混乱型指的是父(fù)母自身有严(yán)重的心理(lǐ)问题，情绪不稳定，常常(cháng)给(gěi)孩子造成巨大创伤，事后又极(jí)力弥(mí)补或者道歉。

　　容(róng)易让孩子辨别(bié)不出好(hǎo)坏情(qíng)绪(xù)，发展为(wèi)依(yī)恋类型中的混乱(luàn)型(xíng)。

　　2、指(zhǐ)责(zé)

　　经(jīng)常指(zhǐ)责别人的人，往往看到的是别人的错误、缺点和不足，并(bìng)且会(huì)把结(jié)果的(de)糟糕和(hé)自己不好的感受，都归结给(gěi)对方。

　　面对喜(xǐ)欢指责的人(rén)，他人的感受会非(fēi)常糟糕，就像一无是处的人，不论(lùn)怎么做都无法(fǎ)满足(zú)这类人的要求。

　　指责是一(yī)个代际传承(chéng)的问题，喜欢(huān)指责别(bié)人(rén)的人，往往有个喜欢(huān)指责(zé)他们的父母，在他们的父母看来，他们(men)没有优点，不应该犯错，在都是你不(bù)好(hǎo)、都是你的错、都(dōu)是(shì)因为你的批评中(zhōng)长大。

　　因此，他们非但不会变得宽容理解，反而会内化他们的父母的形象，在(zài)内心塑造一(yī)个无比严厉的批评者，对自己和(hé)对他人都(dōu)十分(fēn)挑剔。

　　被指责(zé)长大(dà)的人活成(chéng)了他们(men)父母的模样，用指责来诱导他(tā)人，来(lái)验证早年经(jīng)验的正确(què)性(xìng)。

　　如果你想(xiǎng)要改善和这类人之间的关系，就不能受其潜意识诱导，而要在(zài)他(tā)每(měi)一次指责的时候肯(kěn)定他。

　　3、控制(zhì)

　　双方的关(guān)系越亲密，就越容易发生情(qíng)感操(cāo)控的情况。

　　全球反(fǎn)情感暴力(lì)专家(jiā)、美国(guó)著名心理学博(bó)士(shì)丽莎·阿伦(lún)森·方特(tè)斯在她的书《情感(gǎn)操(cāo)纵》中，认为(wèi)亲密(mì)关系中的情(qíng)感操纵(zòng)，指的是运用(yòng)情感成(chéng)为伤害对(duì)方的武器，支配(pèi)、胁迫他(tā)人，从而使自己的目的得以达成(chéng)。

　　电(diàn)视剧《小(xiǎo)欢(huān)喜》中乔英子和妈(mā)妈宋(sòng)倩(qiàn)的关系便可以体现这一点，宋(sòng)倩对英子说的最(zuì)多的话(huà)就是：英(yīng)子，你可是妈的一切呀!、你是(shì)妈妈身上掉下来的(de)一块肉、妈是和你最亲的人了，还能(néng)害你(nǐ)呀!这样的缺乏边界的(de)情(qíng)感关(guān)系，会让人(rén)变得窒息，英子最后(hòu)得抑郁症(zhèng)也证实了这一点。

原生家庭缺爱的(de)人如何自救

　　缺爱的孩子，经历的(de)童年肯(kěn)定有特别不容易的一(yī)面，但也有特别强大的一面。

　　如果你(nǐ)小时(shí)候(hòu)很孤单，少有人(rén)陪伴和照顾。

　　那你为了活下来，往(wǎng)往会更加独立，有超过同龄人的(de)生活自(zì)理能力(lì);如果你父母情绪比(bǐ)较(jiào)暴躁，那你(nǐ)为了家庭和睦(mù)，让父母少生(shēng)气(qì)，就会不知(zhī)不觉练就(jiù)超过同龄人的情绪观(guān)察(chá)能力和(hé)共情能力(lì)，时间长了就(jiù)像有情绪读心术一(yī)样(yàng)，能准确把握别(bié)人此时此刻的情绪，更知道别人想听的话和希(xī)望你做的事(shì);如果你的父母把你交给亲戚朋友(yǒu)老(lǎo)师轮流带，那你(nǐ)就会练就很强(qiáng)的适应(yīng)能力，甭管(guǎn)跟谁都能相(xiāng)处(chù)，不怕陌生(shēng)的(de)环境。

　　苦(kǔ)涩(sè)的(de)背后，你也被赋予了(le)特殊力量。

　　这些(xiē)力量在你的过(guò)去帮助过(guò)你，在未来依然会在某(mǒu)个角度帮(bāng)助你。

　　你该做的不是嫌弃它们，而是(shì)感(gǎn)谢它们，拥抱(bào)它们，善用它们。

　　它们其实早就成(chéng)为了你的一(yī)部分。

　　经历了种种苦涩后，你值得被(bèi)爱(ài)，你身上附加(jiā)的种种力(lì)量也值得被爱。

　　而那个地(dì)方藏着的，其实(shí)就是你内(nèi)心(xīn)深处那个弱(ruò)小(xiǎo)的孩子。

　　这个(gè)孩子(zi)是你潜意识里童年的缩影。

　　曾经，那是个无助的孩(hái)子，但现在，这(zhè)个孩子有了依靠(kào)。

　　那(nà)个依靠，就是(shì)如(rú)今成年的你(nǐ)。

　　你可(kě)以重新接(jiē)纳他，给他无条(tiáo)件的爱，把他抚养长(zhǎng)大。

　　当你的内心小(xiǎo)孩成长了，觉醒了，放开了，不再恐惧了(le)，再加上帮(bāng)助过(guò)你的特质加持，你甚(shèn)至会比从小(xiǎo)一帆风顺的孩子，更加有力量。

　　尼采(cǎi)曾说(shuō)：杀不死我的，会使(shǐ)我更强大。

　　大成(chéng)就者，往往都曾经历常人(rén)所不能承受之痛(tòng)。

　　你经历过的伤痛(tòng)，不(bù)只是伤痛(tòng)，更是潜在的能(néng)量。

　　接纳真实的(de)自己，善用你特殊经历赋(fù)予你的特质，发挥出更大的潜(qián)能。

　　他们(men)将(jiāng)爱(ài)情问题首先看做是一(yī)个被爱的问题(tí)，而不是去爱和有没有能力(lì)去爱的问题。

　　但是(shì)，爱(ài)其实(shí)是一门艺术，需要人们有相关的知(zhī)识并付出相应的努力(lì)。

　　非安全型人格其实，是没有爱的(de)能(néng)力(lì)的，因(yīn)为缺爱，他们在两(liǎng)性关(guān)系中，更多(duō)的是索(suǒ)取。

　　依(yī)据艾利(lì)希·弗洛姆的理论，其实爱的(de)能力(lì)，应该是(shì)有(yǒu)勇气不计回报的去爱一个(gè)人，全(quán)心全(quán)意的为对(duì)方好。

　　在(zài)爱(ài)的过程(chéng)中，促(cù)使我们成(chéng)长，让我们得(dé)到幸(xìng)福。

　　在我们年(nián)幼(yòu)的时候，如(rú)果你感(gǎn)觉到被(bèi)你妈妈忽(hū)略。

　　长大之后，你需(xū)要有意(yì)识的知道，你(nǐ)妈妈那时候(hòu)需(xū)要工(gōng)作，保证你的生活。

　　你爱着你的母亲，其实就更不(bù)应该去记恨她(tā)那么久(jiǔ)，那么(me)多年。

　　你需要(yào)与自己和解，你(nǐ)欠你母亲一(yī)句原谅。

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