音读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是(shì)问什么是音读(dú)？什么是(shì)训读？答(dá)简单来(lái)说，每(měi)个汉(hàn)字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候(hòu)的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发(fā)音(yīn)和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日(rì)本固有事(shì)物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什(shén)么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字(zì)的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读(dú)只(zhǐ)借用汉字的(de)形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语中按照日语对汉语的译音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法，是由(yóu)于其在不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在(zài)日(rì)语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本(běn)身的(de)好耐字(zì)音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读一句话气死嫉妒你的人，嫉妒心太重的人一般是怎样的人”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶(yè)假名(míng)的一句话气死嫉妒你的人，嫉妒心太重的人一般是怎样的人标(biāo)记法存在，充分(fēn)利用这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的训读(dú)。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本来的(de)意思(sī)，这类的(de)韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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