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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是(shì)一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇(piān)的意思(sī)，在此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　科兴是美国的还是中国的　如遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，科兴是美国的还是中国的读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在(zài)取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的(de)情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的(de)具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生早上的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据(jù)这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容(róng)，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biā科兴是美国的还是中国的n)读(dú)的(de)时候边画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方式，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个(gè)过程，既(jì)是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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