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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我12是什么意思(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读(dú)出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)临睡前(qián)的(de)记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是(shì)特(tè)别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课(kè)文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词(cí)句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们(men)通过(guò)理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里描述的(de)是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能(néng)感到得(dé)心应手。

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