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记(jì)忆(yì)可以被篡改吗

  记忆是可以被篡改的。

  记忆(yì)是可(kě)以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的,甚至是可以被植入的,而且方法(fǎ)还(hái)非常的(de)简单,先跟大家说一个跟修改记忆(yì)有关的一个(gè)非常轰动的(de)事件。

  1984年发(fā)生在米国(guó)马(mǎ)萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰动世界的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案(àn),被(bèi)害人是(shì)一个只有4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯(sī),有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁的尿床,

  这是(shì)一(yī)个(gè)孩(hái)子遭到(dào)侵害之后非(fēi)常(cháng)容(róng)易出现的一种信号,凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯(kǎi)斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心,而(ér)舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉,就(jiù)跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候(hòu)去野外(wài)露营遭到了侵(qīn)害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

  1、为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

  可(kě)以为孩子提供他(tā)们(men)感兴趣的(de)玩具(jù)或游戏,同时可以制作许多(duō)色(sè)彩亮丽的卡片或(huò)图片,家长可在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来进(jìn)行这些活动(dòng)。

  2、经常向幼儿提(tí)出(chū)具(jù)体、明确的记忆任务,并(bìng)对孩子的成(chéng)果给予评(píng)价,这样可(kě)能激发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

  在讲(jiǎng)故(gù)事前,可以提出一(yī)两个问(wèn)题让(ràng)孩子从听到故事(shì)中找到(dào)答案(àn),或外(wài)出游玩时,要让孩子记住见过哪些东西,去过哪些地方,都有哪些(xiē)景物等,这样就会(huì)让(ràng)孩子有总意识的去观察事物(wù)进(jìn)行记忆,在孩子完成任务时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬(yáng),提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性。

  这(zhè)样会(huì)使幼儿更好地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

  3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材(cái)料,可以大大提高孩(hái)子的记忆水平(píng)和(hé)有(yǒu)意识(shí)记忆的能力,虽然孩子(zi)的记忆多(duō)是机(jī)械记忆,但宁波华茂外国语学校学费多少高中,宁波华茂外国语学校学费多少一学期在理(lǐ)解的基(jī)础上,他(tā)们(men)会记忆(yì)的更(gèng)好,这样可以使(shǐ)他们(men)记忆的更牢(láo)固,这(zhè)对培养孩子的有意(yì)识记忆(yì)是非常好的方法,所(suǒ)以孩(hái)子在记(jì)忆(yì)东西前(qián),父母要(yào)帮助孩子来理解这个事(shì)物。

  4、运用多(duō)种感觉器(qì)官进行记忆。

  因(yīn)此(cǐ),应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活动。

  如让(ràng)幼儿感受(shòu)春天,应尽量(liàng)带孩子多(duō)看一(yī)看(kàn)、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng),通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性认识。

  实验证明:这样会使幼(yòu)儿记得又快又好。

  5、帮助孩子(zi)进行合理的复(fù)习,以增强记忆(yì)。

  一(yī)般来讲(jiǎng),让孩子复习巩(gǒng)固(gù)所学的(de)内容时,应(yīng)该在孩子情绪稳(wěn)定时,采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

  如利用(yòng)讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常生活活动等。

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