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重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和重生一(yī)同(tóng)上课的。

　　大学重修是和重生(shēng)一同上(shàng)课，期(qī)末(mò)需求跟重生(shēng)一同考试(shì)。大(dà)学考试某一门课未(wèi)经过(一般是必修(xiū))，

　　下一个学年(nián)从头(tóu)上(shàng)这门(mén)课，并从头考试称为重(zhòng)修。大多数高校都(dōu)采纳这样的战略(lüè)：当(dāng)一位同学在期末考(kǎo)试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学(xué)期开学第一周给予补考机遇;若该(gāi)同学在补考期间把不及格的科目补考及格(gé)则不需(xū)求(qiú)重修。

重修的是不是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修于(yú)好也可称为(wèi)重修旧(jiù)好、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一(yī)个汉语成语(yǔ)，指(zhǐ)康(kāng)复(fù)旧(jiù)情，重归于好，康复(fù)以往(wǎng)的(de)友(yǒu)谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓语(yǔ)。

　　出(chū)自周克(kè)芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不(bù)肯(kěn)改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字，此(cǐ)字始见于商(shāng)代甲骨文(wén)，字(zì)形、字义(yì)联系不明。

　　于(yú)作介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动作的时刻(kè)、地址、人(rén)物等，表(biǎo)明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在被(bèi)迫句(jù)中(zhōng)，引出自动者，用在形容词后，引出比(bǐ)较的(de)目标(biāo)。

大学生挂科重修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚，大学挂科(kē)了，需求补(bǔ)考(kǎo)，补考没过就需(xū)求重修(xiū)。

　　在结业前的最终一学期有(yǒu)5门(mén)重修课，最终成功(gōng)准时结业。

　　能(néng)够给(gěi)你(nǐ)一些经(jīng)历：1.提早(zǎo)和(hé)教师交流承认：必定要让(ràng)教师知道(dào)有你这号人在他那里重(zhòng)修，如(rú)果有重修(xiū)群，必(bì)定要加进去，然后(hòu)和(hé)教师阐明自己为(wèi)什么(me)会(huì)重修，而(ér)且表(biǎo)明自己必定要(yào)经过重(zhòng)修(xiū)的(de)决计。

　　2.提早(zǎo)和(hé)教师(shī)问候重修的成果构成：有(yǒu)的课程是没有平常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平常成果(guǒ)不给的话(huà)就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重(zhòng)修的(de)课程，自1克拉等于多少毫克 1克拉等于多少CT(zì)学(xué)反而更简单经(jīng)过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看(kàn)看我国大(dà)学生(shēng)慕课，会对你(nǐ)的课程有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人(rén)步调一致：他(tā)人没有重(zhòng1克拉等于多少毫克 1克拉等于多少CT line-height: 24px;'>1克拉等于多少毫克 1克拉等于多少CT)修课，到了大四根本就(jiù)只有结业设计和选修(xiū)课了(le)，你(nǐ)注定是要比他人多(duō)尽(jǐn)力一些的，这个时分应该对自己(jǐ)担任(rèn)了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重(zhòng)修就低人一等，到了结业(yè)的(de)时(shí)分，只(zhǐ)需拿到结业证(zhèng)的(de)都是好(hǎo)孩子！

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