大(dà)学的学(xué)分是啥(shá)意(yì)思(sī)，大(dà)学学分的规范(fàn)是什(shén)么是学(xué)分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师(shī吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西)辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育管理准则的。

　　关(guān)于大(dà)学的(de)学分是(shì)啥意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是(shì)什么以及大(dà)学的学分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)是干什么的，大学学(xué)分的规范是(shì)什么，大学学分是干啥的，大学里学分是什么等问题(tí)，小编将为你收拾(shí)以下常识(shí)：

大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西教(jiào)育形式(shì)的(de)一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学(xué)分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分制，现在(zài)学分制变革(gé)已在国内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核(hé)算学生学(xué)习量的(de)一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实(shí)践环节(jié)的详细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学(xué)分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评(píng)判(pàn)学生在大(dà)学期间的学习常(cháng)识的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学(xué)生(shēng)学(xué)到(dào)的东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成了点评(píng)学生(shēng)优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡(héng)量学生学习(xí)质量的(de)归(guī)纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛(fú)大(dà)学(xué)，与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称(chēng)三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的(de)特征，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性，又(yòu)具有学(xué)分(fēn)制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对(duì)课程(chéng)的选修(xiū)方面，给(gěi)予学生(shēng)在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种(zhǒng)把有必要获得的结业(yè)总学(xué)分作(zuò)为结业规范的(de)一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培养目标和教育(yù)方案中各门(mén)课程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学(xué)分(fēn)，设置必修课和(hé)选修课，规则各(gè)类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是(sh吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西ì)在学分制基础上发(fā)生的一(yī)种能用以显现学生每门课程(chéng)的(de)学习(xí)成果的(de)质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的基(jī)础(chǔ)上发(fā)生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学(xué)生对某些(xiē)要(yào)点课程的(de)学习质量，以(yǐ)区(qū)别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学(xué)分(fēn)，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不(bù)同的(de)权重(zhòng)系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满教育方(fāng)案规则的最低学格外(wài)，还应(yīng)修满(mǎn)课(kè)外附(fù)加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外附加学(xué)分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文体(tǐ)活动(dòng)与公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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