大学的学分是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是什么(me)是学分制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则(zé)的。

　　关于(yú)大学的学(xué)分是啥意(yì)思(sī)，大学(xué)学分(fēn)的(de)规范是什么以及大(dà)学的学分是啥意思，大学学分是干什么的(de)，大学学分(fēn)的规范是什么，大学(xué)学(xué)分(fēn)是干啥的，大学里学分是什么等(děng)问题，小编(biān)将为你收(shōu)拾以下常识：

大(dà)学的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什(shén)么

　　学(xué)分制(zhì)，教育(yù)形(xíng)式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在(zài)学分制变革已在国内高校(xiào)全面推(tuī)开(kāi)。

大学学(xué)分是什么意思(sī)

　　学分，是(shì)用于核(hé)算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课程及实践环节(jié)的详(xiáng)细(xì)学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生在(zài)大(dà)学(xué)期间的(de)学习常(cháng)识的(de)广度，学生获得的(de)学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评(píng)学生优异程度的(de)一个(gè)重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制(zhì)

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以(yǐ)选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留了学年制(zhì)方(fāng)案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予(yǔ)学生(shēng)在必定范围内(nèi)的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基(jī)础上发生(shēng)的一(yī)种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生每门(mén)课程(chéng)的(de)学习成(chéng)果的质量，以及(jí)学年和(hé)结业总成果质量的教育管理准则,，其核(hé)算(suàn)公式(shì)为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在学分制的(de)基(jī)础(chǔ)上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现学(xué)生对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平(píng)凹凸的教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将(jiāng)教育方案中的学分(fēn)，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成(chéng)果(guǒ)差异等别(bié)离确认不同(tóng)的(de)权重系(xì)数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加(jiā)权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子(zi)生、评优、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗　　5、附加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修满(mǎn)教(jiào)育方(fāng)案规则的最低学格外(wài)，还应修满课外附加学分才干结业的(de)一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗