承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思-绿茶通用站群

承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学(xué)好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程是医学(xué)基础课基础课的两年学习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生(shēng)化(huà)、病(bìng)理以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的(de)几门，更是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的几门(mén)，所以(yǐ)一定(dìng)要重(zhòng)点攻克对于解剖的(de)学(xué)习(xí)，除了背书(shū)以外，还要强调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标(biāo)本上好解剖实习课(kè)，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考(kǎo)试，而且也能(néng)极有(yǒu)效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物(wù)的概念(niàn)，再去(qù)理解一些(xiē)结构和(hé)功能，就变(biàn)得容易了(le)许多的。

　　关于(yú)怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学(xué)好护理学导论(lùn)这门课程以及怎样学好护理学基础，怎样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学(xué)导论(lùn)，怎样(yàng)学好护理学导论(lùn)这门课程(chéng)，怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理学专业，怎样学好护(hù)理学基础(chǔ)300字(zì)等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识：

怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导(dǎo)论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学(xué)习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最多(duō)的(de)几门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克

　　对(duì)于解剖的(de)学(xué)习(xí)，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课，护理专业的(de)解(jiě)剖实习限于认读标(biāo)本

　　上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是为了实(shí)习(xí)考试，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上(shàng)的(de)知(zhī)识，一旦(dàn)建(jiàn)立了(le)实(shí)物的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一(yī)些结构(gòu)和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健康状态(tài)时的人体结(jié)构(gòu)，那(nà)么(me)病(bìng)理(lǐ)课就是(shì)学习疾病(bìng)状态时(shí)的人体(tǐ)结构(gòu)了(le)，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分(fēn)辨什么是病(bìng)态，认识了病态(tài)，更加深了对(duì)常态的(de)理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大同小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多拗口的(de)名词(cí)，理(lǐ)解很多疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很(hěn)多(duō)疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官(guān)，要(yào)多记多看多动(dòng)手

　　生理课主要是解释一些人体的机能(néng)。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理(lǐ)专业(yè)

　　 1、基础课(kè)的(de)两年学习中，最(zuì)重要(yào)的几门科目是(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的(de)几门，所以(yǐ)一定(dìng)要(yào)重点攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的(de)学习，除了(le)背书以外(wài)，还(hái)要强调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而(ér)且也能极有效帮助(zhù)理解(jiě)书(shū)本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的(de)概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变得(dé)容(róng)易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状(zhuàng)态时的(de)人体结构，那么病(bìng)理课就是学习(xí)疾病状态时的人体结构了(le)，这两门(mén)课是相(xiāng)辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深(shēn)了对(duì)常态(tài)的理解。

　　 5、病(bìng)理课(kè)的学(xué)习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理(lǐ)解很多疾(jí)病的表现，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记(jì)多看(kàn)多动手

　　 6、生理课主要是解释一(yī)些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好(hǎo)的自学护理专业(yè)

　　您好，您可以报名参(cān)加(jiā)成年人自考，选择护理专业即可(kě)。

　　希望(wàng)可以帮(bāng)到(dào)你

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理(lǐ)好吗

　　我觉(jué)得现在(zài)学习护理专业还是挺不(bù)错的呀，未来的就业前景也(yě)是相当(dāng)的广阔(kuò)，要知道(dào)现(xiàn)在护(hù)理专业已(yǐ)经被列为了紧缺(quē)专业。

　　也就是说未(wèi)来的很长一段时间，这个专业都会被(bèi)重(zhòng)点扶持(chí)，现在我们国(guó)家的护士(shì)还是比(bǐ)较少的，数量是远远不够的。

　　特(tè)别是最近这几(jǐ)年(nián)来(lái)，又(yòu)出现了(le)很多特殊型(xíng)的护理职(zhí)业(yè)，比如说家庭护理，还有儿(ér)童护理等(děng)等。

　　所(suǒ)以(yǐ)说护理专(zhuān)业毕业的大学(xué)本(běn)科(kē)生在很多(duō)医院都(dōu)是非常抢手的(de)，未来肯定会成(chéng)为(wèi)一个(gè)香饽饽。

　　当然(rán)敏宽(kuān)如果(guǒ)你(nǐ)准备(bèi)去选择护理专业，那么(me)你本(běn)身必须要特别的热爱这个行(xíng)业，另(lìng)外就是你必须要是一个特别(bié)有爱(ài)心，非常(cháng)有责任心(xīn)，平时也(yě)是(shì)比(bǐ)较(jiào)细心的(de)一个人(rén)。

　　在平时的(de)生活(huó)当(dāng)中大(dà)家一定要培养出严谨的作风和良好(hǎo)的生活习惯(guàn)才行。

　　当然了，不管是哪一个(gè)专业，我们都必须要付(fù)出全部的精(jīng)力(lì)，这样我(wǒ)们在这个专业上(shàng)面才会学(xué)有(yǒu)所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年(nián)学习中，最重要(yào)的几门科目(mù)是(shì)解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻(gōng)克。

　　对于(yú)解剖(pōu)的(de)学习，除了(le)背书以(yǐ)外，还要强调实习课(kè)，护理(lǐ)专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本上的(de)知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就变得容(róng)易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学(xué)习健康状态时的人体结构，那么病理课就(jiù)是学习疾(jí)病(bìng)状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的(de)，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认(rèn)识了(le)病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大(dà)同小异，也要背很多拗口的(de)名词，理解很(hěn)多疾(jí)病的表(biǎo)现，认很多(duō)疾病状(zhuàng)态的器官，要多(duō)记多(duō)看多(duō)动手。

　　生(shēng)理课主要是解(jiě)释(shì)一些人体的机能。

　　人(rén)体有很多微妙而又神奇的功能，比如细胞的物质能量代谢，血液的循环，神经的传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝(jué)伦(lún)令人叹服。

　　不(bù)过叹(tàn)服归(guī)叹(tàn)服，学起来依(yī)旧(jiù)不容(róng)易。

　　因为所有的过程都是(shì)不可见的，只(zhǐ)能凭(píng)想(xiǎng)象。

　　人体的机能相当奇妙，很(hěn)多机制尚(shàng)未(wèi)研究清楚(chǔ)，只能推断是怎样的情形(xíng)，或者就一(yī)个现象存在(zài)好(hǎo)多种流行的解(jiě)释，这无疑(yí)增加了(le)学习的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容难(nán)、考试严闻名校内(nèi)外(wài)。

　　生(shēng)化主要是(shì)介绍人体内一些(xiē)物质与能(néng)量的代谢过程，要(yào)记(jì)很多极其复杂的化(huà)学符号。

　　完成一个反应(yīng)桥(qiáo)尺亮(liàng)通常(cháng)会涉及(jí)十几(jǐ)二(èr)十种物质，还要记(jì)住(zhù)每一步发生的器(qì)官以(yǐ)及(jí)发生的条件，想要记(jì)得准确而(ér)且完整非常困难。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种必须氨基酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸的词头(tóu)提出来(lái)组(zǔ)成一(yī)句(jù)相对容易记忆(yì)的话(huà)“一(yī)两(liǎng)色素(sù)本来淡些(xiē)”(异(yì)亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸(suān)承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这样便(biàn)轻松把(bǎ)八(bā)种不相关又难记的名词整合(hé)到了一起，记得牢(láo)也记得准。

　　最后(hòu)一(yī)门，药理，这(zhè)门课程也是让(ràng)人头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外文翻译的，只是些无意义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又难，不容易背，还容(róng)易(yì)搞混。

　　但这门(mén)课的内容非常(cháng)系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以(yǐ)药物(wù)的不良反应为例，总论(lùn)中指出，不良反应包(bāo)括副作用、毒(dú)性作(zuò)用、过敏反应等，是指“与用药目的无关，而对人(rén)体产(chǎn)生(shēng)不利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃(nǎi)至每一种药物都(dōu)有(yǒu)其(qí)不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心(xīn)脏、减慢心率、减慢(màn)传导的(de)作(zuò)用。

　　这(zhè)些作用(yòng)如果符合治疗目的，就是治疗作用；如果不符合用药目的，就成了对用药者不利的(de)不良反应。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入(rù)护理学院以后，我们会学(xué)到(dào)中医、礼仪、伦(lún)理、美容整形等等有趣且实用的课程。

　　比如中(zhōng)医就会(huì)学到很多养生(shēng)的理念、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的中(zhōng)药(yào)配方(fāng)等等，这些内容不仅仅(jǐn)可以(yǐ)在(zài)临床传授给患者，对自己而(ér)言也是受(shòu)用终生(shēng)的。

　　比(bǐ)如(rú)感冒鼻塞时，按压鼻翼(yì)两侧(cè)的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症(zhèng)状(zhuàng)；痛(tòng)经的时候(hòu)，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这(zhè)些知识非常实用，我们平时身体有些(xiē)许(xǔ)不适的时候，也可以实地操作一下(xià)，简单且有效。

　　而礼仪课则(zé)会(huì)介绍经(jīng)典的商务礼仪，如(rú)何(hé)得体地待人接(jiē)物(wù)，站立坐走的姿势，还有整饰(shì)仪容仪(yí)表(biǎo)等等，课程不仅(jǐn)限于课堂讲授，还(hái)包括(kuò)大量的实习课。

　　同学们分小组(zǔ)练习或者角色(sè)扮(bàn)演。

　　比如推药车(chē)行走时需要上身挺(tǐng)直，抬头挺胸，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽(kuān)，放在药车推(tuī)杆两侧，脚尖在正前方直线(xiàn)行(xíng)走，步幅小(xiǎo)而(ér)均(jūn)匀(yún)，步速稍(shāo)快(kuài)。

　　遇到(dào)难(nán)缠的(de)病人时，首先(xiān)应该冷静，态度礼貌地向患者(zhě)清晰的(de)解释。

　　如果(guǒ)不能解(jiě)决，及时找领导处理(lǐ)，原则是不能跟病(bìng)人争(zhēng)吵。

　　这里找领导(dǎo)处理(lǐ)，其实不(bù)是推卸责任，而是一个(gè)技巧，首先(xiān)留出一段(duàn)时间让患(huàn)者情绪冷静下(xià)来；其次领导(dǎo)出面(miàn)会使得患(huàn)者有(yǒu)被(bèi)重(zhòng)视的感觉，也会重新审视(shì)自己的行为，从解决问(wèn)题的目的出(chū)发，更好的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践(jiàn)性强而且都非常的有(yǒu)趣，从来不会有人逃课(kè)，期(qī)末考(kǎo)试(shì)也不(bù)为难大家，都能轻松(sōng)通过，所以(yǐ)是(shì)大学期间难得的让同学满意的优质课(kè)程。

　　除了上面提(tí)到的相对轻松的课程外，护理学院开设的重头课，护理学(xué)基础、内科(kē)、外科、儿科、妇科护理(lǐ)学其(qí)实是跟医(yī)学基础课(kè)一(yī)样的，让人(rén)丝毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论联系实际的课程(chéng)。

　　从入院时如何接(jiē)待病(bìng)人，如何填写各种表单，如(rú)何写护(hù)理病历(lì)，以及患者住院(yuàn)期间可能(néng)会实施的各(gè)种(zhǒng)护理操作：急(jí)救护(hù)理、输血(xuè)与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的(de)患者(zhě)就涉及(jí)到如何与患者(zhě)沟(gōu)通，建立良好的护患关系，沟通(tōng)的过程(chéng)中35%属于(yú)语言沟通，65%属于非语言性沟(gōu)通，可见语言沟(gōu)通对于信息传(chuán)达的作用(yòng)并没有(yǒu)我们想象中那(nà)么大(dà)。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢体(tǐ)语(yǔ)言、表情、声调、语(yǔ)速等(děng)等。

　　像触摸就是一种非常好的关怀方式(shì)，当患者身体(tǐ)、心理痛苦的(de)时候，适当拍拍肩膀，握(wò)握(wò)她的手(shǒu)，会起到意想不到的效果。

　　此外(wài)如何建立良好的护患关系(xì)，建立怎样的护患关系(xì)，这(zhè)其中(zhōng)也(yě)有(yǒu)技巧(qiǎo)。

　　并不是(shì)说替患者准(zhǔn)备(bèi)好一切，尽(jǐn)量满足患者的(de)要求，就能称之为优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完全不能自理(lǐ)的(de)时候(hòu)，确实应该尽量(liàng)提供(gōng)帮助，但(dàn)只要患者(zhě)还具备一(yī)定的自理(lǐ)能力(lì)，就应该充(chōng)分调动(dòng)其积极性，锻(duàn)炼(liàn)他的能力，挖掘他的潜力，不能养(yǎng)成(chéng)依(yī)赖别人的(de)习惯。

　　护(hù)理的(de)主要目的是让患者摆脱(tuō)护理、回归社(shè)会(huì)、提高生活质(zhì)量。

　　内外(wài)妇儿护理学，这(zhè)四门课(kè)程都(dōu)会有每(měi)周一次临(lín)床见(jiàn)习(xí)的机会，大致内容是上午在病房参(cān)观学习，看看医生护士的工作流程、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对特(tè)别典型或者罕见(jiàn)的病例(lì)要主动与病人(rén)交流，同时完(wán)成(chéng)一份护理病历；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问诊(zhěn)过的(de)病例，提出(chū)恰当的护理计划(huà)与护理措(cuò)施(shī)。

　　护理学(xué)的内容也是很实用(yòng)的。

　　比如说外科护理学，主要是(shì)介绍手(shǒu)术及外伤患(huàn)者的(de)护理。

　　手术患者的护理包括术前护理、术后护理(lǐ)、出院指导等(děng)三个部分，像一般手术(shù)病人术后(hòu)通(tōng)常会出现的(de)症状有疼(téng)痛(tòng)、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴(zhū)留等(děng)等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且(qiě)会影响各器官的生理(lǐ)功(gōng)能，而且个体差异很大，每个(gè)人对疼痛(tòng)的耐(nài)受都(dōu)不一样，因(yīn)此护(hù)理人员不(bù)能根据其他(tā)患者的经验(yàn)来判断另一个患者的疼痛程(chéng)度，而要根据患(huàn)者主(zhǔ)述的感(gǎn)觉以及表(biǎo)现出来的表(biǎo)情(qíng)、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等情况(kuàng)，综(zōng)合评估患者的疼痛级(jí)别，合(hé)理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者家属比较关心的问题是(shì)，如何饮食，如何活动(dòng)。

　　基本(běn)的原则就是，非(fēi)消化(huà)道(dào)手术患者，腰麻后6小时左右，如无(wú)其他不适可以开始进(jìn)食；消(xiāo)化道手术(shù)患(huàn)者，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之(zhī)后(hòu)视病人情况(kuàng)逐渐恢(huī)复饮食，而且要注意不要进食(shí)糖、奶(nǎi)、豆制品(pǐn)等易产(chǎn)气(qì)的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓励(lì)早期下床(chuáng)活(huó)动的，视患者病情轻重以及耐受程度(dù)循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动(dòng)，包括深呼(hū)吸(xī)、四(sì)肢关(guān)节伸屈运动、翻身(shēn)等等，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由床边活动开始逐(zhú)步加大运(yùn)动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实习包括一(yī)年半(bàn)的护(hù)理实习与半(bàn)年的医疗实习(xí)，护理(lǐ)实(shí)习是在各个(gè)科室跟着护士老(lǎo)师(shī)从(cóng)事护理工作(zuò)，医疗实(shí)习(xí)则(zé)是跟随着医生老师从(cóng)事医生(shēng)工作。

　　临床实习首先(xiān)要对病人负责。

　　在医(yī)院你要面对的对象是病人(rén)，不是(shì)数据(jù)不是机器，而是一个(gè)个(gè)生命(mìng)，因此你的任何一(yī)个操作都要慎之又慎。

　　出了问题(tí)就是大问题(tí)，大到你不能承担，而(ér)且会给病人及(jí)家属带来痛(tòng)苦。

　　一定要按操作(zuò)规范做事，比如输(shū)液时“三(sān)查七对(duì)”。

　　三查(chá)包括(kuò)：操(cāo)作(zuò)前查，操作时查，操(cāo)作(zuò)后查；七对包括：床号，姓(xìng)名(míng)，药名，剂(jì)量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负(fù)责。

　　医院(yuàn)是个高(gāo)危环境，要比普通人接(jiē)触的高致(zhì)病(bìng)性病菌多得(dé)多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定的各项防护制度，尤(yóu)其是针具与(yǔ)血(xuè)制品，一定要(yào)多(duō)加小心。

　　除了对自己的身体负(fù)责，还(hái)要对自己(jǐ)的学(xué)业负责，临床(chuáng)的老师都很繁忙，带的学生又(yòu)多，不可能时时想着要(yào)给你讲授知识，只能自己多上心，多学多看多做多问，而且还(hái)要做到及时与(yǔ)理论相联系，白天在临床见到不(bù)熟悉的病(bìng)症或操作，晚上回来(lái)查查(chá)书弄清楚来龙去(qù)脉，这对知(zhī)识的(de)理解及积累是非(fēi)常有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理专业好(hǎo)吗(ma)

　　有还(hái)有坏(huài)吧，如(rú)果只是想要学习(xí)怎(zěn)么护(hù)理，而不(bù)是从事护理专业的工作的话，那还(hái)是可(kě)以(yǐ)考虑(lǜ)的。

　　如果想要从事(shì)护理工作的话，就要做好(hǎo)面对辛(xīn)苦工作的准(zhǔn)备了。

学(xué)护理(lǐ)专业，能学到护理知(zhī)识(shí)，很多时候能(néng)够派上用场。

　　现代女性越来越独立自主，很(hěn)多(duō)人都向(xiàng)往(wǎng)成为都市(shì)“白富美(měi)”，乐(lè)意(yì)在自己身上花(huā)钱，把自(zì)己打扮(bàn)得(dé)美美的(de)。

　　为此，她们愿(yuàn)意(yì)花费大量的时间(jiān)金钱来做美(měi)容护理，让(ràng)自己的皮(pí)肤(fū)、身体更加(jiā)“年轻化”。

　　而(ér)从(cóng)事美(měi)容护理工作，每天的工作量相(xiāng)对(duì)比较少(shǎo)，但(dàn)是工作(zuò)待遇却(què)反而(ér)比医院(yuàn)医护人员高。

　　所以如果(guǒ)有机(jī)会(huì)从(cóng)事这个(gè)行业的(de)话，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理专业(yè)知识

　　护理(lǐ)这个专业越来越受(shòu)到人(rén)们的青(qīng)睐和(hé)欢迎。

　　主(zhǔ)要是(shì)因(yīn)为护理专业对于整个(gè)医疗团队(duì)起着决定(dìng)性的作用，它的好坏就(jiù)可以看出这个医院的(de)医疗水平到底是(shì)怎么样的。

　　医疗工作的(de)发(fā)展离(lí)不开好(hǎo)的(de)护理(lǐ)团队，护理团队已(yǐ)经如何发展成为整个医疗工作的重要组(zǔ)成部分了(le)。

　　那么(me)如何(hé)学习好(hǎo)护理专(zhuān)业知识(shí)呢(ne)？

　　首先，学习护理专业的学生，一定好的自主学(xué)习(xí)的(de)能力(lì)，好好钻(zuān)研。

　　上课不仅要认真听讲好好学习专业的知识，也(yě)应该(gāi)课外多看一些(xiē)有关专业的书，拓展自己的认(rèn)知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵(guì)阳卫校(xiào)，有很好(hǎo)的教学团队，但是最(zuì)主要(yào)的还是(shì)自己的学习能力和(hé)吸收(shōu)能力(lì)。

　　其次，如果(guǒ)学校组织有在医院实习(xí)的话，要好好的把握机会(huì)。

　　因为知识是必须运用(yòng)到临床的，有时候知(zhī)识丰富，但(dàn)是临床工作(zuò)不好的话也是白搭。

　　而(ér)且临床需要很(hěn)好的专业技能(néng)，随(suí)着护理的发展，现如今的护(hù)理(lǐ)不仅(jǐn)仅是简(jiǎn)单的打针输液或者(zhě)注重生活上护理，而是一项专业(yè)的涵盖(gài)面(miàn)比较(jiào)广的。

　　临床经验最重(zhòng)要的(de)四(sì)个方面就(jiù)是稳准(zhǔn)快好(hǎo)，只有你的技术娴(xián)熟，才(cái)能给病人安(ān)全感(gǎn)，让(ràng)病人(rén)有(yǒu)一个好的(de)心情，这才(cái)符(fú)合“为人(rén)民服(fú)务”的精神。

　　最(zuì)后(hòu)，一定要有崇高(gāo)的职业精(jīng)神和为(wèi)人(rén)民服务的精神。

　　因为大家都知(zhī)道护理工作(zuò)是(shì)很忙的，有时(shí)候连续好(hǎo)几个月都(dōu)没有休息，那么这个时候一(yī)定要有(yǒu)集体(tǐ)主(zhǔ)义精神(shén)，在集体利益和(hé)个人利益不冲(chōng)突的情况下(xià)选择集体利益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学(xué)习氛围浓厚的学(xué)校，比(bǐ)如四川卫(wèi)校。

　　然后最主(zhǔ)要(yào)的还是自己的心态(tài)和知识(shí)技能的塑造。

　　一定要(yào)摆正心态，好好学习专业的护(hù)理知识，为医疗工作做出(chū)自(zì)己(jǐ)的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理专业(yè)呢

　　这(zhè)个阿！兴趣是最好(hǎo)的(de)老师(shī)！想想(xiǎng)当初(chū)你为(wèi)什么选择了(le)这(zhè)个(gè)专业？是对护士的崇拜，专还是希望自己也(yě)可以救属死扶(fú)伤！救人！至于(yú)怎么学好麻！我认为(wèi)上课好(hǎo)好听课，加实践(jiàn)，考试(shì)前(qián)将理论知识联系实(shí)际，就(jiù)可(kě)以了！我认为认真和(hé)努力，勤奋是(shì)最(zuì)重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学(xué)科：基础医(yī)学、临床医学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人(rén)体解剖学、生理学、病(bìng)理学、药理(lǐ)学、医学心理学、医(yī)学伦(lún)理学、护理(lǐ)学导(dǎo)论、护理学(xué)基(jī)础、内科护理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护理学、儿(ér)科(kē)护(hù)理学、急救护理学、预防医(yī)学、精神护(hù)理(lǐ)学(xué)、护理管理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学(xué)环节：包括(kuò)临床综合实(shí)习、社区(qū)实(shí)习、论文撰写等，一般(bā承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思n)安排不少于36周。

(9)如何学好护理专(zhuān)业扩展阅读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专(zhuān)业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才(cái)专业，予以重点扶持(chí)。

　　世界卫生组织对各(gè)成员国卫生(shēng)人才资(zī)源(yuán)统计结果显示(shì)，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的数(shù)量(liàng)远远不够，医(yī)护比(bǐ)例(lì)严重失(shī)调(diào)。

　　按照卫生部要求(qiú)，我(wǒ)国医院的(de)医生和护(hù)士的比例是1：2，重(zhòng)要科室(shì)医生和护士(shì)的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比(bǐ)例远远达不到卫生部的(de)要(yào)求，与1:2.7的国际水平(píng)相差很大，与(yǔ)发达(dá)国家1：8.5的比例相差(chà)更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着(zhe)国际(jì)医疗市场对护理(lǐ)人员(yuán)的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地(dì)摆在各国医(yī)学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国(guó)、英国、加拿大、新(xīn)西兰、新加坡、日(rì)本及全球其他国家将急(jí)需200万护理人才，国际人力资源公司已(yǐ)经把目光瞄准中(zhōng)国。