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音读(dú)训读的解释是(shì)什么,音读训(xùn)读(dú)的解释

  问(wèn)什么是音读?什么是训读?答简单来说(shuō),每个汉字(zì)一般都会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音,按照这个汉(hàn)字从中国飞机事故率是多少中国传入日本的时(shí)候的(de)读音

  来(lái)发音。

  根(gēn)据汉(hàn)字传(chuán)入(rù)的(de)时代(dài)和来源地的(de)不同,大致可(kě)以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

  “宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

  但是,这些汉字(zì)的发音和现代汉(hàn)语(yǔ)中同一(yī)汉字

  的发(fā)音已经有所不同了。

  “音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

  “训读”是(shì)按照日本(běn)固有的(de)语言

  来读这个汉字时的(de)读(dú)法(fǎ)。

  “训读(dú)”的词汇多是表(biǎo)达日本(běn)固(gù)有事物的固有词汇等。

  有不少汉字具有两

  种(zhǒng)以上的(de)“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

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  训读(dú)(日语:训読み/くんよみ),是(shì)日文所(suǒ)用汉字(zì)的一种发(fā)音(yīn)方式,是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的(de)读音。

  所以训(xùn)读只借(jiè)用汉字的形和义,不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中按(àn)照日语对汉语的译(yì)音读出来,叫音(yīn)读同一(yī)个汉字(zì)在日语中可能有不止一种读法,是由于其在不(bù)同时(shí)期(南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等)吸收了当时汉字的发(fā)音(yīn)。

  每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种(zhǒng)读法,一种叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音(yīn)。

  日(rì)语(yǔ)和韩语(yǔ)中的(de)训(xùn)读

  1、日语(yǔ)

  在日语(yǔ)里,训读(dú)(训読)是以日语(yǔ)固(gù)有的发音来读(dú)出汉字,与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本身的(de)好耐字音(yīn)(吴音、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之(zhī)说法,与字音“きん”(kin)并(bìng)无关联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

  但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀(jué)等类似日本万叶假名的标记(jì)法存(cún)在,充分利用这(zhè)些(xiē)汉字的训读。

  使用类似于和训(日本的训读(dú))的韩训(xùn)。

  对某些的汉字,这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的(de)朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训。

  现如(rú)今(jīn)除了(le)在(zài)语言学与语源论等(děng)进行讨论以外,日常言(yán)语已经不(bù)再使用。

  但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训读。

  “串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海角”,“钊”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“生铁”,“串”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来(lái)的意(yì)思(sī),这类的韩语类似于(yú)日文的“国(guó)训”。

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