说明方法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用是说明方法(fǎ)及作用：举(jǔ)例子：举出(chū)实(shí)际事(shì)例来(lái)说明事物，使所要说明的事(shì)物(wù)具(jù)体化，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子的。

　　关于(yú)说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用以及说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格式(shì)，小学(xué)说明方法有哪些及(jí)作用，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用，语文说明方法有哪些及作用，所有说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用等问题(tí)，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识：

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式(shì)，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi)：

　　举出实际事例(lì)来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的(de)事物具(jù)体化(huà)，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用(yòng)举事(shì)例的(de)说明(míng)方法说明事物或事理，一要(yào)注意例(lì)子的代表(biǎo)性，二(èr)要注意(yì)例(lì)子(zi)的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)表达的(de)意思(sī)更明确，读者更能理解，具体地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示(shì)天(tiān)气。

　　比如，在某某地区(qū)，出现(xiàn)云就(jiù)代表将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范围列(liè)举(jǔ)相应的(de)例子(zi)）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体有力(lì)地说(shuō)明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更(gèng)充实具体(tǐ)，更具说服力(lì)，可(kě)以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗(sú)语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故(gù)谚语等。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更(gèng)具(jù)诗(shī)情画意；

　　引用故事(shì)使文(wén)章(zhāng)具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人(rén)不知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用作(zuò)引用的说明方(fāng)法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说(shuō)服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相(xiāng)同或(huò)不同的(de)事物、现象加以比(bǐ)较来(lái)说明事物特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或(huò)者是人(rén)们(men)比较陌生的(de)事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉的事物和(hé)它(tā)比较，使(shǐ)读(dú)者(zhě)通(tōng)过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往(wǎng)在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候，可以是同类(lèi)相比(bǐ)，也可以是异类相比(bǐ)，可以对事物进行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对事(shì)物(wù)进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行(xíng)比较，突出强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势很(hěn)猛，以前两岸河(hé)堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座桥却从(cóng)没出(chū)过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要(yào)说明的(de)事物具体化，还可以采用列数字(zì)的方法，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需(xū)要注意的(de)是，引用较多的数字，一定要(yào)准确(què)无误，不准确的数字绝对不(bù)能用，即(jí)使是估(gū)计的数(shù)字也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既(jì)能(néng)准确客(kè)观地反映事实情况，又(yòu)有(yǒu)较(jiào)强(qiáng)的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现(xiàn)了(le)说(shuō)明(míng)文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可(kě)以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异(yì)同，把事物(wù)分成(chéng)若(ruò)干类，然(rán)后依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方(fāng)法(fǎ)，叫分类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说(shuō)明(míng)了说明对象的(de)特点，使文章更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在(zài)艺(yì)术上有(yǒu)雅俗之别，同(tóng)时也显露了使用人(rén)不(bù)同的经(jīng)济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明(míng)白屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用(yòng)两种不同事物之(zhī)间的相似(shì)之处作(zuò)比较(jiào)，以(yǐ)突出(chū)事(shì)物(wù)的(de)形(xíng)状特点，增强说明的形象(xiàng)性和生动性(xìng)的说明(míng)方(fāng)法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的(de)说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞(cí)有明喻(yù)、暗(àn)喻和借喻，而说(shuō)明多用明(míng)喻和暗喻，借(jiè)喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动形象地说明(míng)了(le)说明(míng)对象的(de)特(tè)点，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥(qiáo)洞成弧(hú)形(xíng)，就像(xiàng)虹。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)使(shǐ)要说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹了……的……特(tè)点，生动(dòng)形(xíng)象详细具体(tǐ)地(dì)说(shuō)明了(le)…冷水下锅玉米煮多长时间才能熟，玉米冷水下锅要煮多久才熟…，使(shǐ)被说明对象更(gèng)准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些(xiē)石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科学的(de)术语对(duì)某一概念的本质特征作规(guī)定性的说明叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字(zì)词能够(gòu)更加明(míng)白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能(néng)准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个(gè)特(tè)点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加(jiā)明白(bái)，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上(shàng)，各(gè)有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约了(le)石料，减轻了桥身的重量(liàng)，而且在河(hé)水暴涨(zhǎng)的时(shí)冷水下锅玉米煮多长时间才能熟，玉米冷水下锅要煮多久才熟候(hòu)，还可以增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者(zhě)明(míng)白(bái)这(zhè)个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂(zá)的事(shì)物(wù)说(shuō)清楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用文字表达的(de)缺(quē)欠(qiàn)，对某(mǒu)些事物(wù)解说更直(zhí)接、了当。

　　作用(yòng)：使人看(kàn)了(le)一(yī)目了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰，直接(jiē)地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设(shè)是用假设的想(xiǎng)法表示出将(jiāng)来会(huì)出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个(gè)地球，如(rú)果(guǒ)它(tā)被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式(shì)

　　说明(míng)方法及其作用答题格(gé)式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真切地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门(mén)别类加以说明,使(shǐ)说明更(gèng)有(yǒu)条(tiáo)理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增(zēng)强(qiáng)了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对象(xiàng)的(de)××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语言对说(shuō)明的对象（或科(kē)学(xué)事理）加(jiā)以揭(jiē)示,从而(ér)更科(kē)学、早陵做更本质(zhì)、更概括地揭示(shì)事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的(de)方法说明事(shì)物的特征,增强说服力,如引用古诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或事理）加(jiā)以(yǐ)形象化的描摹,使说明更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释：对事物(wù)的特征（或事理）加以(yǐ)具(jù)体的解释说(shuō)明,使说(shuō)明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明(míng)：引用说明(míng)有以下几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同(tóng)举例子） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列数(shù)字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有说服力.D、引用神(shén)话传(chuán)说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是(shì)增(zēng)强说明的(de)趣味性.（引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 冷水下锅玉米煮多长时间才能熟，玉米冷水下锅要煮多久才熟