大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课(kè)为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习(xí)质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选(xuǎn当兵多久回家一次 嫁给当兵12年的人好吗)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生

　　学习(xí)质和(hé)量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合(hé当兵多久回家一次 嫁给当兵12年的人好吗)称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些(xiē)有条件

　　的大(dà)学(xué)开端试行学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学(xué)分(fēn)，是用于核算学(xué)生(shēng)学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细学分数以专业(yè) 教育方案(àn) 的(de)规则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评(píng)判学生在大学期间的(de)学习常识的(de)广度，学生(shēng)获得的学(xué)分越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学(xué)分也变成了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生学(xué)习质量(liàng)的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美(měi)国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形式。当兵多久回家一次 嫁给当兵12年的人好吗p>

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束(shù)的特征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学(xué)分(fēn)制的某(mǒu)些长早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有(yǒu)必要获得(dé)的(de)结业(yè)总学分作为结业规范的一种教育管理准则(zé)，它要求依照培养目标和(hé)教育方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教(jiào)育(yù)环节的学时量，确认每门课程的学(xué)分，设置(zhì)必修课和选修课(kè)，规(guī)则各类课程的(de)份额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结(jié)业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学分制基础上发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生每门课程的(de)学习(xí)成果的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成(chéng)果质(zhì)量的教育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制(zhì)的基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生对某(mǒu)些(xiē)要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的(de)教育(yù)管理准则。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依(yī)据(jù)课程类别，求(qiú)学成(chéng)果差异等别离确认不(bù)同(tóng)的权(quán)重系数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系(xì)数，得出加权学(xué)分，以区别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分(fēn)制是在要求(qiú)学生修满教(jiào)育方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才干(gàn)结业的一种教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课(kè)外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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