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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于记忆(y我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的ì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背(bèi)我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用(yòng)列(liè)表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要是全篇(piān)一(yī)起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最(zuì)好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别(bié)固(gù)定，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其中的(de)内容，而不(bù)是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内容(róng)，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的(de)时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的(de)过程(chéng)，而(ér)在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检(jiǎn)验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的(de)是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应手。

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