音(yīn)读训读(dú)的(de)解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读的解释是问(wèn)什么(me)是音读？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是(shì)什(shén)么(me)，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照(zhào)这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来(lái)源地的不同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉(hàn)语的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本(běn)固有的语言(yán)

　　来读这个汉(hàn)字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达(dá)日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是(shì)什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等汉字(zì)之(zhī)日(rì)本(běn)固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形和(hé)义(yì)，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的(de)译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中可(kě)能有不止一种读(dú)法，是由于其在(zài)不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读（训読(dú)）是(shì)以日语固(gù)有的(de)发音来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本身的(de)好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本(běn)万叶假名的标(biāo)记法存在(zài)，充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字(zì)，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除(chú)了(le)在语(yǔ)言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在(zài)的训(xùn)读。吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗p>

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来(lái)的意思，这类的(de)韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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